В этом разделе объясняется, почему математика встречается не только в учебнике, но и в повседневных делах ученика. Будут обозначены тема проекта, идея использования голосового помощника Алисы и будущий продукт — буклет «Математика вокруг нас». Также кратко описываются наблюдения, по которым можно заметить числа, формы, величины и вычисления дома, в школе и на улице.

Раздел знакомит с примерами применения чисел, сложения, вычитания, умножения и деления в обычных ситуациях. Здесь можно показать подсчёт книг, игрушек и учеников, определение количества предметов в нескольких группах, а также вычисление стоимости покупки. Объяснения будут короткими и соответствовать уровню 2 класса, чтобы ребёнок мог повторить каждое действие самостоятельно.

В разделе рассматривается связь геометрии с предметами, которые окружают ребёнка. На примерах окна, книги, часов, дорожного знака и мяча описываются прямоугольник, квадрат, круг, треугольник и другие знакомые формы. Для каждого примера можно указать основные признаки фигуры: количество сторон, углов или отсутствие углов, чтобы научиться узнавать её в реальной жизни.

Этот пункт посвящён величинам, с которыми ученик встречается ежедневно: длине, массе, объёму, стоимости и времени. Будет показано, как линейкой измеряют предметы, весами определяют массу, часами узнают время, а монетами оплачивают покупку. Примеры помогут закрепить единицы измерения и понять, почему результат измерения записывают вместе с названием единицы.

В разделе описывается безопасный и понятный способ обращения к голосовому помощнику. Ученик может попросить Алису объяснить термин, назвать пример, выполнить простое вычисление или напомнить единицы измерения. Отдельно подчёркивается необходимость самостоятельно рассуждать, сверять ответы с учебником и не сообщать помощнику личные данные.

Здесь собираются результаты практических наблюдений за математикой в квартире, классе, магазине и на прогулке. Ученик записывает конкретные предметы, найденные фигуры, измерения, цены, промежутки времени и выполненные вычисления. Каждый пример проверяется с помощью взрослого, учебника или Алисы, после чего выбираются наиболее понятные сведения для размещения в буклете.

В практической части объясняется подготовка итогового продукта. Сначала материалы распределяются по темам, затем для каждой темы подбираются короткий текст, рисунок и простой пример задания. После оформления проверяются вычисления, подписи и единицы измерения. Готовый буклет должен быть аккуратным, readable для второклассника, удобным для просмотра и пригодным для представления на уроке.

В этом пункте описывается представление готового буклета одноклассникам или учителю. Ученик рассказывает, где он заметил математику, какие вопросы задавал Алисе и как проверял полученные ответы. После выступления можно предложить слушателям решить одно короткое задание, найти геометрическую фигуру или назвать единицу измерения, связанную с конкретным примером.

В заключении кратко подводится итог наблюдениям и созданию буклета. Формулируется мысль о том, что математические действия, величины и фигуры постоянно используются в жизни ребёнка: при счёте, измерении, покупке, планировании времени и описании предметов. Также отмечается, что Алиса может быть удобным помощником для повторения, но правильность решения важно проверять самостоятельно.

В разделе перечисляются источники, которые использовались для подготовки математических объяснений и проверки фактов. В список можно включить учебник по математике для 2 класса, рабочую тетрадь, детскую энциклопедию о величинах и геометрических фигурах, а также справочную информацию о функциях голосового помощника Алисы. Источники оформляются понятно и без лишних сведений.