Во введении объясняется, почему русские былины подходят для содержательного чтения с дошкольниками и какие трудности возникают при восприятии старинных текстов. Определяются тема, проблема, цель, задачи, адресаты и предполагаемый продукт проекта. Также обозначаются границы материала: рассматриваются доступные детям герои, сюжеты и нравственные идеи.

В разделе раскрывается значение понятия «былина», рассматриваются устная передача произведений, роль сказителей и связь эпических сюжетов с представлениями народа о прошлом. Описываются характерные признаки жанра: героический сюжет, повторяемость формул, гипербола, постоянные эпитеты, поединки, путешествия и защита родной земли.

Пункт знакомит с киевским и новгородским циклами, их героями и особенностями сюжетов. В доступной форме характеризуются Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович и Садко. Сопоставляются воинская доблесть богатырей, музыкальный талант, смекалка, верность товарищам и отношение персонажей к испытаниям.

В разделе рассматриваются ценности, которые можно обсуждать с дошкольниками после чтения: смелость, справедливость, взаимопомощь, уважение к старшим, верность слову и ответственность. Поясняется, как отделить нравственный смысл от устаревших представлений и перевести его в понятные ребёнку вопросы о выборе, поступках и последствиях.

Пункт посвящён принципам отбора и переработки материала. Описываются сокращение длинных эпизодов, замена архаичной лексики, пояснение исторических реалий, сохранение последовательности событий и образов героев. Отдельно отмечается необходимость учитывать возраст, эмоциональную безопасность детей, длительность чтения и возможность последующего обсуждения.

В разделе предлагаются формы работы, подходящие для дошкольной группы: выразительное чтение, рассматривание иллюстраций, беседа, пересказ по картинкам, драматизация и подвижная игра. Для каждого метода обозначается педагогическая задача. Особое внимание уделяется активному участию детей, повторению ключевых слов и проверке понимания сюжета.

Пункт представляет подготовку коротких материалов о наиболее понятных дошкольникам сюжетах: встрече Ильи Муромца с Соловьём-разбойником, подвигах Добрыни, состязании Алёши и истории Садко. Для каждого пересказа определяются герои, последовательность событий, ключевая мысль, незнакомые слова и вопросы для обсуждения после чтения.

В приложении размещаются карточки с героями, задания на установление последовательности событий, вопросы по содержанию, темы для рисунков и варианты короткой театрализации. Материалы рассчитаны на совместную работу ребёнка и взрослого. Их можно распечатать, использовать отдельно или включить в занятие по чтению и развитию речи.

В заключении обобщаются результаты подготовки материала для дошкольников и оценивается соответствие продукта поставленной цели. Подчёркивается, что адаптация делает былины понятнее, но должна сохранять основные события, характеры героев и нравственный конфликт. Намечаются возможности дальнейшего использования пересказов в чтении, беседах, играх и творческих занятиях.

В список литературы включаются сборники русских былин, исследования устного народного творчества, детские издания эпических произведений и методические материалы по развитию речи дошкольников. Источники необходимы для проверки сведений о героях и циклах, выбора корректных пересказов и обоснования приёмов адаптации текстов для детской аудитории.