В этом разделе объясняется, почему детям важно знать правила безопасного поведения в Интернете и какие ситуации могут вызвать затруднения у младшего школьника. Формулируются тема и замысел проекта, обозначаются аудитория и ожидаемый результат. Также кратко описывается, как будет подготовлена интерактивная презентация и каким образом её содержание поможет учащимся обсуждать безопасные решения.

Раздел знакомит с тем, что Интернет объединяет сайты, приложения и средства общения, а действия пользователя могут оставлять цифровые следы. Простыми примерами поясняется разница между личным сообщением, публикацией и открытой информацией. Материал нужен для того, чтобы школьники понимали: размещённые в сети сведения могут стать доступными другим людям, поэтому перед публикацией стоит подумать.

В этом пункте рассматриваются примеры личных данных: адрес, номер телефона, пароль, сведения о школе и фотографии. Объясняется, почему такие данные нельзя сообщать незнакомцам или размещать без разрешения взрослого. Отдельно раскрываются простые правила обращения с паролями: не передавать их друзьям, не использовать очевидные комбинации и обращаться за помощью к взрослым при сомнениях.

Раздел посвящён безопасному общению в чатах и играх. На примерах показывается, как поступить, если незнакомец просит личные сведения, предлагает встречу, присылает пугающее сообщение или требует сохранить разговор в тайне. Учащиеся узнают, что можно прекратить переписку, не отвечать на сомнительные просьбы и рассказать о случившемся доверенному взрослому.

В пункте объясняется, почему не следует без проверки открывать ссылки и загружать файлы из неизвестных сообщений. Учащиеся знакомятся с признаками подозрительных предложений и узнают, что сведения в Интернете могут быть ошибочными или устаревшими. Материал учит остановиться, проверить источник вместе со взрослым и не вводить пароль на незнакомых страницах.

Здесь описывается, как организовать материал презентации: определить порядок тем, выбрать короткие формулировки и подобрать подходящие иллюстрации. Для каждого правила предусматривается наглядный пример, а после объяснения — вопрос или задание. Такой подход помогает поддерживать внимание младших школьников и связывать теоретические сведения с понятными жизненными ситуациями.

Раздел посвящён практическому созданию слайдов и интерактивных элементов. В презентацию включаются вопросы с выбором безопасного действия, небольшие ситуации для обсуждения и краткие памятки. При разработке важно использовать читаемый текст, понятные изображения и последовательные переходы, чтобы ученики могли сосредоточиться на содержании, а не на сложном оформлении.

В этом пункте описывается проверка готового продукта перед показом аудитории. Нужно убедиться, что правила сформулированы точно и понятны детям, задания имеют ясные условия, а слайды отображаются правильно. После пробного показа можно собрать замечания учителя или учащихся, исправить неточности и провести презентацию на классном часе или уроке.

В заключении кратко подводятся итоги проектирования и отмечается, какие правила безопасного поведения включены в презентацию. Указывается, удалось ли сделать материал понятным для младших школьников и какие элементы помогают закрепить знания. Также можно обозначить, что в дальнейшем презентацию допустимо дополнить новыми ситуациями, если изменятся используемые детьми приложения или возникнут дополнительные учебные потребности.

В списке литературы приводятся материалы, использованные при подготовке содержания и рекомендаций: официальные памятки по безопасности детей в Интернете, образовательные ресурсы и учебные пособия. Для интернет-источников желательно указывать название организации, заголовок страницы и дату обращения. Перечень позволит учителю проверить сведения, а учащимся — найти дополнительные объяснения по обсуждаемым правилам.