В этом разделе будет обозначена проблема распространения вредных привычек среди школьников и объяснено, почему она требует внимательного изучения. Здесь формулируются цель, задачи, объект и предмет проекта, указывается предполагаемая практическая польза материалов. Также будет кратко описан выбранный способ исследования: анализ научных источников, проведение анонимного опроса и подготовка профилактических рекомендаций для подростков.

Раздел посвящён определению вредных привычек и разграничению бытовых привычек, рискованного поведения и зависимости. Будут рассмотрены курение обычных и электронных сигарет, употребление алкоголя, наркотических и других психоактивных веществ. Отдельно объясняется, почему повторяющееся действие может закрепляться и постепенно становиться трудным для самостоятельного прекращения.

В пункте анализируются основные факторы, повышающие вероятность появления вредных привычек в подростковом возрасте. Рассматриваются влияние сверстников, стремление к самостоятельности, семейные модели поведения, стресс, скука, доступность вредных веществ и воздействие рекламы или социальных сетей. Материал поможет показать, что профилактика должна учитывать не только запреты, но и реальные потребности подростка.

Здесь будет описано воздействие никотина, алкоголя и других психоактивных веществ на дыхательную, нервную и сердечно-сосудистую системы. Особое внимание уделяется развивающемуся мозгу подростка, эмоциональному состоянию, качеству сна, памяти, вниманию и способности учиться. Также рассматриваются социальные последствия: конфликты, пропуски занятий, травмы и ухудшение отношений с близкими.

Раздел раскрывает основные направления профилактики: формирование достоверных знаний, развитие навыков отказа, поддержание здорового режима дня, доступность спорта и творческих занятий, доверительное общение с взрослыми. Будет показано, какую роль могут выполнять семья, школа, медицинские специалисты и сверстники. Отдельно отмечается необходимость уважительного общения без запугивания и осуждения.

В этом разделе описывается порядок практической работы: выбор информационных источников, составление анонимной анкеты, определение вопросов и правил участия. Будут указаны требования к добровольности, конфиденциальности и корректному представлению результатов. Также объясняется, как ответы группируются, сравниваются и анализируются без попытки установить личность участников или поставить им медицинский диагноз.

Пункт предназначен для представления обобщённых результатов опроса школьников о знании вредных привычек, отношении к ним и готовности обращаться за помощью. Данные могут быть показаны в таблицах или диаграммах без персональной информации. Анализ позволит определить наиболее распространённые заблуждения, источники сведений о здоровье и темы, которым следует уделить больше внимания на профилактических мероприятиях.

В разделе будет представлен практический материал, подготовленный по итогам теоретического анализа и опроса. Рекомендации включат способы отказа от предложения попробовать вредное вещество, варианты безопасного поведения в компании, обращение к доверенному взрослому и действия при уже возникшей тяге. Итоговый текст будет оформлен в виде памятки или буклета, удобного для распространения в школьной среде.

В заключении будут обобщены сведения о причинах и последствиях вредных привычек среди школьников, а также оценено выполнение поставленных задач. Отдельно будет отмечено, какие меры профилактики наиболее доступны подросткам и почему поддержка семьи и школы важнее простого наказания. Здесь же формулируется практическая ценность подготовленной памятки и возможные направления дальнейшей профилактической работы.

В списке литературы будут указаны учебники, научно-популярные издания, материалы Всемирной организации здравоохранения, официальные сведения медицинских учреждений и нормативные документы по профилактике употребления табака, алкоголя и наркотических веществ. Источники следует оформить единообразно, указав авторов или название организации, название материала, год публикации и электронный адрес при его наличии.