В разделе раскрывается назначение форума психологов для педагогического университета и объясняется, почему его программа должна учитывать интересы разных участников образовательной среды. Определяются общая направленность проекта, основные понятия, предполагаемые результаты и связь форума с подготовкой будущих педагогов и специалистов психологического сопровождения.

Пункт посвящён теоретическому обоснованию форума как формы профессионального и образовательного взаимодействия. Рассматриваются функции научно-просветительского события, принципы доступности, доказательности, этичности и практической направленности, а также возможные тематические направления: психология образования, саморегуляция, коммуникация и психологическая безопасность.

В разделе описываются основные аудитории форума: студенты разных курсов, преподаватели, практикующие психологи, школьные педагоги, кураторы и представители администрации. Для каждой группы устанавливаются предполагаемые интересы и уровень подготовки, после чего подбираются подходящие форматы участия, темы выступлений и ожидаемые образовательные результаты.

Здесь представляется содержательная модель форума с распределением мероприятий по секциям и времени. Описываются открывающая лекция, панельная дискуссия, круглые столы, мастер-классы, практические тренинги, консультационная площадка и презентация студенческих проектов, а также обосновывается соответствие каждого формата целям и целевым группам.

Пункт раскрывает методику проведения отдельных сессий форума. Рассматриваются требования к ведущим, продолжительности занятий, числу участников, подготовке раздаточных материалов и правилам обратной связи. Особое внимание уделяется кейсам, ролевым упражнениям, групповому обсуждению и безопасному рассмотрению профессионально сложных ситуаций.

В разделе описывается продвижение форума внутри университета и взаимодействие с внешними образовательными организациями. Определяются каналы анонсирования, порядок регистрации, содержание информационных материалов и способы сбора обратной связи. Для оценки эффективности предлагаются количественные показатели посещаемости и качественный анализ отзывов участников.

Пункт содержит последовательность организационных действий от формирования команды и утверждения программы до завершения секций и подготовки итогового отчёта. Рассматриваются распределение аудиторий, техническое обеспечение, работа волонтёров, регистрация, навигация, сопровождение приглашённых экспертов и меры реагирования на возможные изменения расписания.

В разделе формулируются предложения по улучшению форума после анализа отзывов и организационных результатов. Рассматриваются возможность ежегодного проведения, создание постоянного экспертного сообщества, расширение дистанционных форматов, включение новых тематик и поддержка студенческих проектов. Рекомендации связываются с реальными ресурсами университета.

В заключительном разделе обобщается разработанная программа форума психологов и показывается её соответствие задачам педагогического университета. Фиксируются основные целевые группы, наиболее результативные форматы и организационные условия проведения. Отдельно отмечается значение форума для развития профессиональной коммуникации, психологической грамотности и практической готовности будущих педагогов.

В разделе приводятся использованные нормативные документы, научные публикации, учебные пособия и материалы профессиональных организаций по психологии образования, педагогической коммуникации, профилактике выгорания и этике психологической помощи. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить теоретические положения, использованные при разработке программы форума.