В этом пункте объясняется, почему детям трёх лет интересно знакомиться с птицами, которых можно увидеть зимой. Здесь кратко обозначаются тема проекта, его адресаты и общий замысел: наблюдать за пернатыми вместе со взрослым и учиться заботиться о них безопасным способом. Введение помогает связать тему с повседневными прогулками детей.

Раздел знакомит детей с несколькими птицами, которых часто можно встретить в населённых пунктах зимой: воробьём, синицей и голубем, а также с заметным снегирём. Рассматриваются простые внешние признаки, помогающие различать птиц на картинках и во время прогулки. Материал подаётся короткими фразами, без требования запоминать сложные названия.

В пункте на доступном уровне рассказывается, что зимой птицам нужно сохранять тепло и искать пищу. Объясняется, что снег может скрывать семена, а насекомых становится меньше, поэтому находить корм бывает труднее. Взрослый связывает эти наблюдения с погодой за окном и помогает детям замечать изменения природы.

Раздел показывает, что у разных птиц могут быть разные предпочтения в пище и что корм для кормушки выбирают внимательно. Дети знакомятся с примерами подходящего корма, например несолёными семечками, и узнают, что испорченная, плесневая, солёная и жареная еда птицам не подходит. Решение о корме принимает взрослый.

В пункте описывается назначение кормушки и участие детей в заботе о ней под присмотром взрослого. Обсуждается, что кормушку размещают безопасно, не пугая птиц, а подходящий корм кладёт взрослый. Также важно следить за чистотой кормушки и не оставлять в ней испорченные продукты.

Раздел знакомит детей с правилами поведения рядом с дикими птицами: наблюдать спокойно и с расстояния, не ловить и не пытаться гладить их, не разрушать гнёзда. Взрослый помогает соблюдать эти правила во время прогулок и объясняет, почему резкие движения и шум могут напугать птиц.

Здесь описываются подходящие трёхлетним детям практические занятия: рассматривание карточек, игра на узнавание птиц по цвету и форме, короткое наблюдение за кормушкой со взрослым. Дети могут назвать знакомую птицу или показать её на изображении. Задания остаются короткими, наглядными и не требуют приближаться к пернатым.

Пункт посвящён совместной со взрослым подкормке птиц. Взрослый выбирает место для кормушки, проверяет корм и сам отвечает за её размещение и очистку; дети наблюдают и помогают только в безопасных пределах. После прогулки взрослый напоминает о мытье рук и помогает обсудить, какие птицы прилетали.

В заключении кратко перечисляются знания и впечатления, которые дети могут получить: знакомство с несколькими зимующими птицами, понимание, что зимой им бывает труднее находить корм, и освоение правил безопасного наблюдения. Взрослый отмечает участие детей в беседах, играх и наблюдениях, не оценивая их по школьным критериям.

В этом пункте приводятся использованные источники: детские книги и энциклопедии о птицах, проверенные справочные материалы о зимующей фауне и рекомендации по подкормке птиц от природоохранных организаций. Для каждого источника указываются автор или организация, название и, если материал найден в интернете, адрес страницы и дата обращения.