В этом разделе объясняется, почему распространение семян является важным этапом жизни растений и связано с их расселением в природе. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также обозначается связь темы с наблюдениями за растениями в школьной и природной среде. Кратко описываются методы работы: изучение источников, сравнение образцов, наблюдение и оформление результатов.

Пункт посвящён строению семени и плода и их роли в размножении покрытосеменных растений. Раскрывается, что семя содержит зародыш, запас питательных веществ и защитную оболочку, а плод помогает созреванию и переносу семян. Рассматривается зависимость внешнего вида плода от условий, в которых происходит дальнейшее распространение.

Здесь рассматриваются способы переноса семян воздушными потоками и водой. Объясняется значение малой массы, крылаток, волосков, плавучей оболочки и устойчивости к намоканию. В качестве примеров анализируются одуванчик, клён, берёза, кокосовая пальма и другие растения, у которых строение плода помогает перемещению на новые участки.

В разделе описываются два варианта зоохории: перенос семян внутри пищеварительного тракта после поедания плодов и прикрепление плодиков к шерсти или перьям. Также объясняется участие человека в переносе культурных и сорных растений через земледелие, транспорт, одежду и обувь. Приводятся конкретные примеры рябины, черёмухи и лопуха.

Пункт раскрывает механизм распространения, при котором растение не использует внешний переносчик. Описывается накопление напряжения в созревающих тканях плода, его резкое раскрытие и выбрасывание семян. На примерах гороха, недотроги и бешеного огурца показывается, как особенности оболочки и влажности влияют на дальность и направление рассеивания.

В этой части планируется исследовать несколько доступных образцов или их фотографий: крылатку клёна, семя одуванчика, плод лопуха, семя гороха и ягоду рябины. Для каждого объекта фиксируются внешний вид, предполагаемый переносчик, характерное приспособление и возможное расстояние распространения. Наблюдения оформляются в таблицу с краткими пояснениями.

Раздел предназначен для систематизации результатов практической части. На одной схеме сопоставляются фактор переноса, особенности семени или плода и примеры растений. Отдельными блоками выделяются ветер, вода, животные, человек и саморазбрасывание, чтобы читатель мог быстро увидеть сходства и различия между механизмами расселения.

Здесь описывается подготовка итогового плаката, презентации или набора карточек о путешествии семян. Материал распределяется по смысловым группам, дополняется рисунками, фотографиями и короткими научными подписями. Отдельно продумывается устное объяснение, порядок демонстрации образцов и ответы на возможные вопросы по строению плодов и способам распространения.

В заключении обобщаются результаты изучения и наблюдений, сопоставляются разные способы распространения семян и подтверждается связь между приспособлениями растений и условиями среды. Формулируется общий вывод о том, что форма, масса, поверхность и строение плода повышают вероятность переноса семени. Также оценивается практическая ценность подготовленной схемы для урока биологии.

В этом разделе приводятся все источники, использованные при подготовке проекта: учебник биологии для 6 класса, энциклопедии о растениях, определители, материалы ботанических сайтов и сведения о проведённых наблюдениях. Записи оформляются единообразно с указанием автора или организации, названия, года публикации и электронного адреса, если источник размещён в интернете.