Во введении объясняется, кого относят к малочисленным народам Севера, где они проживают и почему их традиционные занятия зависят от климата, ландшафта и природных ресурсов. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, а также обозначается значение изучения хозяйственной культуры для понимания истории и современности России.

В разделе рассматриваются тундра, лесотундра, тайга, морское побережье и речные бассейны как основные природные зоны проживания коренных народов. Объясняется, как низкие температуры, полярная ночь, сезонные изменения, многолетняя мерзлота и удалённость поселений повлияли на мобильность, тип жилища, питание и способы добычи ресурсов.

Пункт посвящён значению домашнего оленя в хозяйстве ненцев, эвенков, чукчей, долган и саамов. Описываются выпас, использование оленьих упряжек, сезонные маршруты, устройство чума и получение мяса, шкур, меха и костей. Отдельно показывается, почему знание пастбищ и погодных условий передавалось в семье.

В разделе сравниваются наземная охота, речное и озёрное рыболовство, а также добыча морских млекопитающих на побережье. Рассматриваются используемые орудия, сезонность, распределение добычи и способы сохранения продуктов. Подчёркивается, что конкретный набор промыслов зависел от территории проживания и доступности животных и рыбы.

Пункт раскрывает значение ягод, грибов, корней, лекарственных растений и дикорастущих трав в традиционном питании. Описывается обработка шкур, меха, кожи, бересты, дерева, кости и рога для изготовления одежды, обуви, посуды, транспорта и украшений. Материалы связываются с практическими навыками и художественными особенностями культуры.

Здесь проводится сопоставление хозяйственных укладов ненцев, чукчей, эвенков, хантов, манси, долган и саамов. Выделяются общие черты: зависимость от сезонных циклов, коллективность труда, уважение к природным ресурсам и передача знаний старшими. Одновременно показываются различия, обусловленные тайгой, тундрой, реками или морским побережьем.

Раздел объясняет, как хозяйственные навыки связаны с языком, мифологией, обрядами, семейным воспитанием и народным календарём. Анализируется роль одежды, жилища, транспорта и пищи как элементов культурной идентичности. Особое внимание уделяется устной передаче знаний о животных, маршрутах, погоде, растениях и правилах поведения в природе.

В практической части рассматриваются изменения традиционного уклада под влиянием школ, городского образа жизни, промышленного освоения, экологических проблем и климатических изменений. Показывается, как оленеводство, рыболовство, ремёсла и промыслы сочетаются с современной экономикой. Также описываются роль музеев, общин, этнокультурных центров и законодательства в поддержке коренных народов.

В заключении обобщаются результаты изучения традиционных занятий и формулируется их связь с природными условиями Севера. Подводится итог сравнению разных народов, выделяются общие хозяйственные принципы и региональные различия. Отдельно отмечается, что сохранение промыслов требует защиты территорий, поддержки языков и передачи практических знаний новым поколениям.

В список литературы включаются школьные учебники по истории и географии России, этнографические справочники, публикации научных учреждений, материалы музеев и официальные документы о коренных малочисленных народах Севера. Для каждого источника указываются автор, название, место и год публикации либо адрес проверенного электронного ресурса.