Во введении объясняется, почему оценка аргументов необходима для содержательной дискуссии, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет работы, предполагаемый продукт и способы его проверки. Вводная часть задаёт границы исследования: речь идёт о качестве аргументации, а не о том, чья позиция в споре обязательно должна победить.

В этом теоретическом разделе раскрывается понятие аргумента и объясняется его связь с тезисом, доводами и выводом. Рассматриваются различия между утверждением, подтверждающим его основанием и заключением, которое участник предлагает принять. Такое описание необходимо, чтобы будущие вопросы чек-листа относились к конкретным элементам рассуждения, а не к общему впечатлению от выступления.

Раздел посвящён признакам аргумента, который можно предметно оценить: ясности тезиса, относимости доводов, проверяемости подтверждений и логической связи между основанием и выводом. Поясняется, почему одного уверенного заявления недостаточно и чем отличается сильное подтверждение от примера, который лишь иллюстрирует позицию. Эти критерии станут основой пунктов чек-листа.

Здесь описываются распространённые ошибки рассуждения: переход на личность, поспешное обобщение, ложная дилемма и смешение последовательности событий с причинной связью. Для каждой ошибки важно показать, в чём именно нарушена логика и как участник может заметить проблему без обвинений в адрес собеседника. Раздел помогает сформулировать точные вопросы для проверки спорных доводов.

В этом пункте рассматривается, как проверять сведения, которыми подкрепляют позицию: искать источник, устанавливать контекст и дату, сопоставлять данные и отделять факт от оценки. Отдельно объясняется ограниченность единичного примера и необходимость соотносить масштаб доказательства с широтой тезиса. Эти принципы не позволяют чек-листу подменять самостоятельную проверку информации.

Практическая часть начинается с отбора критериев, которые можно превратить в понятные вопросы для пользователя. Критерии группируются по этапам проверки: формулировка тезиса, качество подтверждений, логическая связь и учёт возражений. Для каждого пункта подбирается краткое пояснение, чтобы чек-лист был применим школьниками и не требовал специальной подготовки по формальной логике.

В разделе описывается подготовка итогового материала: порядок пунктов, формулировки вопросов, инструкции по использованию и способ фиксации результата. Чек-лист должен быть удобен для печати или электронного просмотра, а вопросы — нейтральны и понятны участникам с разными позициями. При оформлении предусматриваются пояснения, которые помогают отличить недостаток аргумента от несогласия с его тезисом.

На этом этапе чек-лист проверяется на примерах аргументов из учебных или специально составленных дискуссий. Участники отмечают, какие вопросы помогают выявить слабые места, где формулировки допускают разные толкования и какие критерии отсутствуют. По итогам проверки в продукт вносятся уточнения; описываются использованные примеры и ограничения такой апробации.

В заключении сопоставляются поставленные задачи и полученный результат, кратко описывается готовый чек-лист и оценивается его применимость в школьной дискуссии. Отмечается, какие критерии оказались полезны при проверке доводов и какие ограничения сохраняются, например необходимость отдельно проверять источники. Также обозначаются возможные направления улучшения продукта без заявления о том, что он автоматически устанавливает истину.

В список включаются использованные учебные, справочные и научно-популярные источники по логике, аргументации и критической оценке информации. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, год издания и другие необходимые библиографические сведения; для интернет-материалов — название страницы и дата обращения. Перечень позволяет читателю проверить определения и при необходимости изучить тему подробнее.