Во введении объясняется, почему умение оценивать сообщения и замечать давление важно для учащихся 7 класса. Здесь формулируются проблема проекта, его цель и задачи, обозначается аудитория, а также кратко описывается план создания мини-игры. Этот раздел помогает понять, какую практическую пользу должен принести будущий продукт.

В теоретической части раскрывается понятие манипуляции и объясняется, чем скрытое воздействие может отличаться от открытого убеждения. Рассматриваются намерение автора, способы влияния и роль контекста. Раздел задаёт основу для игровых заданий и помогает не называть манипуляцией любое несогласие или эмоциональное высказывание.

В пункте описываются приёмы, которые можно представить в игре: запугивание, давление через чувство вины, ссылка на мнение большинства и создание ложного выбора. Для каждого приёма важно показать характерные признаки и короткий пример. Это позволит подготовить задания, в которых игрок учится замечать не отдельное слово, а способ построения сообщения.

Раздел посвящён способам проверки информации и аргументов. Учащиеся учатся задавать вопросы об авторе сообщения, источниках данных, доказательствах и возможных альтернативных объяснениях. Отдельно поясняется, почему сильная эмоция сама по себе не подтверждает наличие манипуляции и почему вывод нужно делать с учётом ситуации.

В этом пункте описывается, как теория превращается в игровой сценарий. Определяются последовательность экранов, правила выбора ответа, виды обратной связи и требования к доступности текста для семиклассников. Также устанавливаются критерии, по которым можно оценить понятность задания, корректность примера и удобство прохождения прототипа.

Практический раздел включает создание коротких сообщений и ситуаций, на которых игрок будет тренироваться распознавать приёмы воздействия. Для каждого задания подготавливаются варианты ответа и объяснение разбора, в том числе пояснение типичной ошибки. Примеры должны быть вымышленными или безопасно адаптированными, понятными и не содержать личных данных.

Здесь описывается сборка экранов и настройка переходов между вопросом, ответом и пояснением. После создания прототип проверяется на компьютере или другом устройстве, а затем его проходят несколько одноклассников. Их замечания помогают найти неясные формулировки, ошибки в логике и элементы интерфейса, которые нужно доработать.

В заключении кратко оценивается, удалось ли разработать прототип и решить поставленные задачи. Указываются сильные стороны продукта, замечания, полученные при тестировании, и возможные улучшения: добавление новых ситуаций, уровней сложности или подсказок. Также отмечается, чему участники научились при подготовке и прохождении игры.

В список включаются учебные и справочные материалы, которые использовались при изучении манипуляции, критической оценке информации и подготовке игровых примеров. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и дата обращения. Список позволяет проверить, на каких материалах основаны определения и рекомендации проекта.

В приложениях размещаются материалы, которые дополняют основную часть и помогают оценить практический результат. Здесь можно показать макеты экранов, полный набор игровых карточек, инструкцию для игрока и таблицу замечаний тестировщиков. Приложения делают ход разработки наглядным, не перегружая теоретические и практические разделы подробностями.