Во введении объясняется, почему умение связывать даты с днями недели полезно в учёбе и повседневной жизни. Здесь формулируются проблема проекта, цель и задачи, определяется предполагаемая аудитория игры и обозначается практический результат. Также кратко описывается план работы: сначала изучить календарные закономерности, затем создать правила и задания, после чего проверить игровой прототип.

В пункте рассматривается календарь как система упорядочивания дней, месяцев и лет. Описываются продолжительность месяцев, семидневная неделя и связь между календарной датой и её порядковым номером в году. Эти сведения нужны для понимания условий будущих головоломок и помогают объяснить, почему расчёты должны учитывать разное число дней в месяцах.

Раздел посвящён обычным и високосным годам, а также правилам, по которым определяется наличие 29 февраля. На конкретных примерах показывается, что простого деления года на 4 недостаточно для столетних лет. Понимание этих исключений необходимо, чтобы задания, в которых даты переходят через февраль или границу года, имели правильные ответы.

В этом пункте описываются практические способы вычислить день недели по известной дате: последовательный подсчёт дней, использование остатка от деления на 7 и применение календарной формулы. Для каждого способа разбирается порядок действий и отмечаются возможные ошибки, например неверный учёт високосного года. Теория станет основой для создания проверяемых игровых заданий.

Раздел объясняет, как превратить календарные расчёты в понятный игровой процесс. Здесь определяются число участников, порядок ходов, правила начисления очков, условие завершения партии и варианты самопроверки. Отдельно планируются уровни сложности: от простых вопросов о ближайших датах до задач с переходом между месяцами, годами и високосными периодами.

В пункте описывается практическая разработка продукта: подготовка карточек с датами и вопросами, игрового поля или макета цифрового интерфейса. Для каждого задания составляется правильный ответ и краткое объяснение расчёта, чтобы участник мог проверить ход рассуждений. Оформление должно быть читаемым, а правила — достаточно ясными для самостоятельной игры.

Раздел посвящён проверке математической корректности карточек и удобства игрового процесса. Ответы на задания сверяются независимым способом, например календарём и вычислением остатка при делении на 7. Затем проводится пробная партия: фиксируются вопросы участников, ошибки в формулировках и слишком лёгкие или трудные задания, после чего в прототип вносятся необходимые изменения.

В пункте анализируется, насколько созданный прототип соответствует поставленным требованиям и помогает участникам тренировать календарные вычисления. Рассматриваются наблюдения за тестовой игрой, точность ответов, понятность правил и сбалансированность уровней. На основе анализа предлагаются направления доработки: добавление новых типов головоломок, подсказок, командного режима или электронной версии.

В заключении кратко описываются выполненные этапы и полученный игровой продукт. Указывается, удалось ли создать набор правил и заданий, проверить календарные расчёты и провести тестирование прототипа. Также отмечается, какие навыки помогают развивать головоломки, и перечисляются наиболее полезные улучшения, которые можно реализовать в дальнейшем при расширении игры.

В этом разделе приводятся использованные источники: учебные материалы по календарю и делимости, справочные издания, электронные ресурсы с правилами григорианского календаря и материалы о методах вычисления дня недели. Для каждого источника следует указать автора или название, год публикации либо дату обращения к интернет-странице. Список позволит проверить факты и повторить расчёты.