В этом пункте объясняется, почему умение переводить числа между системами счисления полезно при изучении информатики. Формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет исследования, предполагаемый продукт и способы проверки его работоспособности. Также обозначаются границы проекта: калькулятор переводит целые числа между четырьмя системами.

Раздел знакомит с понятием системы счисления и объясняет, чем позиционная запись отличается от непозиционной. Рассматриваются основание системы, значение цифры и роль её позиции в числе. На примерах показывается, как одну и ту же величину можно записать разными символами и почему для корректного чтения записи необходимо указывать или понимать её основание.

В пункте описываются способы перевода целых чисел между десятичной и другими системами счисления. Разбираются вычисление значения позиционной записи, последовательное деление с остатком и перевод группировкой двоичных разрядов. Примеры помогают увидеть порядок действий, а также объясняют, как проверить полученный результат обратным преобразованием.

Здесь определяются функции, которые должны быть доступны пользователю: ввод числа, выбор исходного и целевого оснований, запуск преобразования и отображение результата. Отдельно формулируются требования к проверке допустимых символов, понятным сообщениям об ошибках и удобству интерфейса. Эти условия станут основой для разработки и последующего тестирования продукта.

В разделе описывается расположение элементов будущего калькулятора и порядок взаимодействия с ним. Пользователь должен легко понять, куда вводить число, как выбрать системы и где увидеть ответ. При проектировании учитываются читаемость подписей, понятные сообщения об ошибках и возможность показать пояснение преобразования, чтобы интерфейс подходил для учебных занятий.

Пункт посвящён реализации логики калькулятора: проверке введённой записи, преобразованию числа и подготовке результата для отображения. Описываются выбранный язык программирования и основные этапы работы программы. Особое внимание уделяется тому, чтобы обработка ошибок не приводила к неверному ответу, а алгоритм одинаково корректно работал при разных исходных и целевых системах.

В этом разделе составляется набор проверочных примеров для всех четырёх систем счисления. Результаты работы программы сравниваются с вычислениями вручную или проверенными примерами, а также проверяются недопустимые символы и граничные случаи. Обнаруженные ошибки фиксируются, после исправления тесты выполняются повторно, чтобы оценить надёжность калькулятора.

Раздел объясняет, как запустить калькулятор и выполнить перевод числа от начала до получения результата. В инструкции указываются правила заполнения поля, выбора оснований и чтения сообщений программы. Также приводятся примеры корректного ввода и поясняется, как действовать при обнаружении ошибки, чтобы продуктом могли пользоваться ученики без специальной подготовки.

В заключении сопоставляются выполненные задачи с результатами разработки и тестирования. Указывается, какие функции калькулятора реализованы, насколько корректно он обрабатывает допустимый ввод и ошибки, а также в каких учебных ситуациях его можно применять. Отдельно отмечаются ограничения готового продукта и возможные направления дальнейшего развития, например поддержка дробных чисел.

В этом пункте приводятся использованные учебники, справочные материалы и документация по выбранному языку программирования. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо адрес электронной страницы и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение теоретических сведений и используемых технических решений.