В этом пункте раскрываются тема и актуальность разработки образовательного портала с системой тестов и заданий. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемые пользователи и ожидаемый продукт. Также кратко описываются методы работы: анализ аналогов, проектирование интерфейса, создание прототипа и его проверка на типовых сценариях.

Раздел посвящён понятию образовательного портала и его отличию от сайта, который только публикует учебные материалы. Рассматриваются типичные функции: доступ к курсам, размещение заданий, обмен сообщениями, учёт результатов и управление пользователями. Это теоретическое описание поможет определить, какие возможности нужны проектируемому порталу, а какие можно оставить за пределами прототипа.

В пункте рассматриваются виды учебных заданий и тестовых вопросов, принципы начисления баллов и способы предоставления обратной связи. Отдельно описывается разница между автоматической проверкой закрытых вопросов и оцениванием ответов, требующих участия преподавателя. Эти сведения нужны, чтобы выбрать подходящие типы заданий и заранее определить ограничения тестовой системы.

Здесь определяются основные требования к содержанию и интерфейсу: понятная навигация, разделение ролей, доступ к материалам и сохранение результатов. Обсуждаются удобство использования на компьютере и телефоне, читаемость текста и доступность элементов управления. На основе требований формируются критерии, по которым можно оценить готовый прототип и проверить, решает ли он поставленные задачи.

Практический раздел начинается с описания потребностей учащихся и преподавателей, а также сценариев их взаимодействия с порталом. Составляется перечень страниц и связей между ними: главная страница, учебные материалы, задания, тесты и личные кабинеты. Результатом станет схема структуры, которая поможет организовать контент и подготовить макеты интерфейса до начала реализации.

В этом пункте описывается создание прототипа на выбранном инструменте или с использованием веб-технологий. Реализуются основные страницы и навигация, добавляются примеры учебных материалов и заданий, настраиваются роли пользователей. Описываются ключевые решения и ограничения реализации, чтобы читатель понимал, какие функции действуют в прототипе, а какие представлены только как макет.

Раздел раскрывает порядок подготовки тестовых вопросов, вариантов ответа и правил оценивания. Показывается, как пользователь запускает тест, отправляет ответы и получает результат, а также какие сведения сохраняются после попытки. При описании важно отметить, что автоматическая проверка подходит не для всех типов ответов и в отдельных случаях требуется оценивание преподавателем.

В пункте приводятся сценарии проверки: вход пользователя, поиск материала, выполнение задания, прохождение теста и просмотр результата. Фиксируются ошибки и затруднения, проверяется корректность подсчёта баллов и отображения страниц. По итогам испытаний формулируются предложения по улучшению интерфейса и оценивается, насколько прототип соответствует ранее установленным требованиям.

В заключении кратко сопоставляются выполненные задачи и полученный результат с целью проекта. Указываются реализованные функции портала, результаты проверки прототипа и выявленные ограничения, например необходимость дальнейшей разработки хранения данных или расширения типов вопросов. Также обозначаются возможные направления развития: добавление новых курсов, улучшение доступности и расширение инструментов для преподавателя.

В список включаются источники, использованные при изучении образовательных порталов, веб-технологий, тестирования и требований доступности. Для книг, статей и электронных ресурсов указываются авторы или организации, названия, даты публикации и адреса, если они доступны. Список оформляется единообразно и позволяет читателю проверить теоретические сведения и технические решения, приведённые в проекте.