В этом пункте объясняется, почему школьникам полезно знать правила цифровой гигиены и как они связаны с повседневным использованием интернета. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и практическая значимость проекта, определяется аудитория игры. Введение также кратко обозначает, каким образом будет создан и проверен игровой продукт.

Раздел раскрывает значение понятия «цифровая гигиена» и перечисляет привычки, которые помогают безопасно пользоваться устройствами и онлайн-сервисами. В нём рассматриваются защита учётных записей, обновление программ, осторожность при публикации личных данных и проверка настроек приложений. Материал задаёт теоретическую основу для игровых заданий.

В этом разделе описываются понятные школьникам примеры интернет-рисков: фишинговые сообщения, поддельные страницы входа, вредоносные вложения и попытки получить личные данные. Отдельно объясняется, по каким признакам можно заподозрить опасную ситуацию и почему нельзя торопиться выполнять требования незнакомого отправителя. Эти сведения станут основой сценариев игры.

Пункт объединяет практические рекомендации по защите аккаунтов, выбору уникальных паролей, использованию двухфакторной аутентификации и настройке приватности. Также рассматриваются безопасная работа со ссылками и файлами, бережное обращение с геолокацией и действия при подозрении на взлом. Рекомендации формулируются так, чтобы их можно было применить в игровых ситуациях.

Здесь обосновывается, будет ли игра цифровой, настольной или представленной в виде интерактивной презентации. Описываются порядок ходов, правила начисления баллов, способ выбора ответа и условия завершения игры. При проектировании учитываются возраст участников, доступное оборудование и возможность объяснить последствия каждого решения.

В пункте показывается, как реальные ситуации превращаются в игровые карточки или задания с несколькими вариантами действий. Для каждого задания предусматриваются правильный выбор, правдоподобные рискованные варианты и краткое объяснение последствий. Сценарии охватывают разные темы цифровой гигиены и проверяются на точность, понятность и соответствие школьной аудитории.

Раздел описывает сборку первой версии игры: подготовку текста, карточек или экранов, оформление элементов и настройку переходов между заданиями. В нём фиксируются необходимые материалы и инструкция для ведущего или самостоятельного прохождения. Прототип должен быть достаточно готовым, чтобы участники могли пройти игру и дать содержательные отзывы.

В этом пункте описывается пробная игра с представителями целевой аудитории и способ сбора отзывов. Проверяется, понимают ли участники формулировки, правила и пояснения, не возникают ли технические ошибки и помогают ли задания выбрать безопасное действие. По результатам тестирования корректируются сценарии, оформление и инструкция, после чего фиксируется окончательный вариант продукта.

В заключении кратко оценивается выполнение поставленных задач и описывается созданный игровой продукт. Отмечается, какие правила цифровой гигиены участники могут отработать с помощью игры и какие изменения были внесены после тестирования. Также указываются ограничения проекта и возможные направления дальнейшего развития, например добавление новых ситуаций или форматов занятий.

В список включаются использованные при подготовке проекта материалы о цифровой безопасности, защите персональных данных и поведении в интернете. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации при наличии и адрес электронной страницы с датой обращения. Список позволяет проверить факты и отличить рекомендации авторитетных организаций от неподтверждённых советов.