В этом пункте объясняется, почему для изучения фотосинтеза полезны наглядные изображения, и формулируется проблема трудного восприятия взаимосвязанных этапов процесса. Здесь обозначаются объект и предмет проекта, цель, задачи, выбранный параграф учебника, методы работы и предполагаемая аудитория. Введение задаёт направление исследования и показывает, как теоретическая часть связана с созданием иллюстраций.

Раздел раскрывает понятие фотосинтеза и его значение для растения. Рассматриваются исходные вещества, необходимые условия, продукты процесса и общее представление о преобразовании энергии света в химическую энергию. Изложение опирается на учебник и проверенные источники, чтобы последующие рисунки передавали биологические связи точно, а не только декоративно.

В этом пункте описываются части растения, непосредственно связанные с фотосинтезом: лист, его клетки, устьица и хлоропласты. Объясняется, как к листу поступают вода и углекислый газ и где находится хлорофилл, поглощающий свет. Эти сведения помогают определить, какие объекты следует включить в иллюстрации и как обозначить их без анатомических ошибок.

Раздел объединяет сведения о роли света, воды, углекислого газа и хлорофилла, а также о превращениях, происходящих в ходе фотосинтеза. Рассматривается суммарная запись процесса и различие между исходными веществами и продуктами. Такое объяснение нужно для построения логичной последовательности изображений и правильного направления стрелок на схемах.

Здесь рассматриваются возможности кругов, прямоугольников, треугольников, линий и стрелок для передачи биологических объектов и связей между ними. Объясняется, почему условная форма должна оставаться понятной, а цвет и подпись — помогать чтению, а не заменять точные термины. В пункте формируются правила единого стиля и выбора обозначений для всей серии.

В практической части определяется, какие положения выбранного параграфа необходимо показать отдельно: строение листа, поступление веществ и общий ход фотосинтеза. Составляется план серии, устанавливается порядок иллюстраций и подбираются подписи. Отбор ограничивает объём материала и помогает избежать перегруженных изображений, в которых теряются основные понятия.

В пункте описывается перевод отобранных фактов в предварительные рисунки. Для каждого изображения задаются главные объекты, геометрические формы, направления стрелок, подписи и цветовые обозначения. Эскизы проверяются на соответствие параграфу и на понятность без длинного устного пояснения; при необходимости композиция упрощается или уточняется.

Раздел посвящён созданию чистовых иллюстраций и проверке их качества. Сопоставляются подписи и факты учебника, оцениваются читаемость, единый стиль, корректность условных обозначений и последовательность кадров. Замечания учителя или одноклассников используются для исправления неточностей, чтобы итоговая серия была пригодна для объяснения и повторения темы.

В заключении кратко соотносятся полученный продукт и поставленная цель, перечисляются основные результаты практической работы и отмечается, какие средства геометрической графики оказались удобными для объяснения фотосинтеза. Здесь также указываются ограничения условных изображений: они упрощают строение и процессы, поэтому должны сопровождаться точными подписями и не подменять биологические сведения.

В этом разделе приводятся учебник биологии, использованный для выбора параграфа, и дополнительные надёжные источники, по которым проверялись определения и факты о фотосинтезе. Для каждого источника указываются автор или организация, название, издательство либо адрес ресурса и дата обращения для интернет-материалов. Список позволяет проверить сведения и при необходимости самостоятельно обратиться к первоисточникам.