В этом разделе объясняется, почему важно изучать взаимодействие литературной традиции и авторского новаторства, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь же уточняется, какого именно Федорова предполагается рассматривать, обозначаются границы материала и указываются способы анализа: чтение первоисточников, наблюдение за художественными средствами и сопоставление текстов.

Раздел знакомит с понятием литературной традиции и объясняет, как поэты наследуют и преобразуют жанры, темы, образы, размеры и выразительные средства. Теоретические положения следует связывать с конкретными примерами из русской поэзии, не сводя традицию к механическому повторению образцов. Это создаёт основу для последующего сопоставления выбранных стихотворений.

Здесь рассматриваются элементы, по которым можно описать устройство стихотворения: словарь, тропы, звукопись, ритм, строфика, композиция и интонация. Для каждого понятия приводится краткое объяснение, а способы анализа показываются на примерах. Раздел нужен, чтобы читатель понимал, какие именно признаки можно сравнивать, а не ограничивался субъективным впечатлением от текста.

В разделе уточняется личность автора по полному имени, инициалам и сведениям из задания или проверенных справочников. Затем обосновывается выбор произведений: учитываются доступность надёжного текста, соответствие теме и возможность сопоставления. Биографические сведения включаются только тогда, когда они подтверждены источниками и помогают понять литературный контекст.

Этот пункт посвящён содержанию выбранных текстов: их лирическим темам, повторяющимся мотивам, образам героя, природы и времени. Наблюдения подкрепляются цитатами с указанием произведения и контекста. Важно различать тему и мотив, а также объяснять, какую функцию образ выполняет в конкретном стихотворении, не приписывая автору неподтверждённых намерений.

В разделе анализируются языковые и формальные особенности стихотворений: выбор лексики, метафоры и другие тропы, синтаксис, звукопись, ритм и композиция. Для каждого наблюдения приводится точный текстовый пример и объясняется его роль в создании смысла или интонации. Анализ помогает определить индивидуальные приёмы автора, не подменяя доказательство общими оценками.

Здесь тексты Федорова сопоставляются с произведениями русских классиков по заранее выбранным основаниям: теме, образу, жанру, языку или ритму. Таблица или последовательный разбор позволяет показать как сходства, так и различия. Вывод о возможном влиянии формулируется осторожно: текстовые параллели не считаются доказательством прямого заимствования без исторических подтверждений.

Практическая часть представляет результаты анализа в наглядной форме: таблице с цитатами, названиями произведений, отмеченными приёмами и их функциями, а также в докладе или презентации. Материалы должны позволять проверить каждый вывод по первоисточнику. В разделе описываются принципы отбора примеров и способы представить результаты так, чтобы аудитория могла проследить ход сопоставления.

В заключении кратко обобщаются результаты анализа и даётся ответ на вопрос о соотношении классической традиции и новых языковых решений в рассмотренных стихотворениях. Каждое обобщение соотносится с задачами и подтверждается уже приведёнными примерами. Также отмечаются ограничения исследования, прежде всего необходимость точного установления личности автора и границ выбранного корпуса произведений.

В список включаются издания стихотворений Федорова и авторов для сопоставления, литературоведческие исследования, словари и справочные материалы, использованные при подготовке проекта. Для электронных источников указываются автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения. Библиографические сведения необходимо проверить, а цитаты сверить с первоисточниками и оформить единообразно.