В этом пункте объясняется, почему тема чрезмерного использования интернета и переживаний подростков заслуживает изучения. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются границы исследования: речь идёт о возможных связях и наблюдениях, а не о самостоятельной постановке диагнозов. Также указываются аудитория, практическая польза и правила этичного обращения с данными участников опроса.

Раздел раскрывает значение понятия «экзистенциальные мотивы» и описывает связанные с ним темы: смысл жизни, свободу выбора, ответственность, одиночество и конечность существования. Рассматриваются идеи Виктора Франкла и Ирвина Ялома в объёме, необходимом для школьного проекта. Отдельно поясняется, что такие переживания свойственны людям и не являются диагнозом сами по себе.

В пункте объясняется, почему выражение «интернет-зависимость» не следует использовать как универсальный медицинский диагноз. Различаются активное пользование сетью, проблемное поведение и официальные диагностические категории, включая игровое расстройство в МКБ-11. Описываются важные признаки неблагополучия: утрата контроля и существенные негативные последствия для учёбы, сна, отношений и повседневных дел.

Раздел рассматривает осторожные объяснения того, как переживания одиночества, поиск признания или смысла могут быть связаны с выбором онлайн-активностей. Подчёркивается, что интернет одновременно способен поддерживать общение и становиться способом избегания трудностей. Рассматриваются альтернативные факторы, включая привычки, доступность сервисов и социальную среду, чтобы не сводить сложное поведение к одной причине.

Здесь описываются способы работы с темой: анализ научных источников и анонимный опрос добровольцев. Объясняется, как формулировать нейтральные вопросы, не собирать персональные данные и сообщать участникам о праве отказаться. Также обозначаются ограничения опроса: небольшая выборка не позволяет делать выводы обо всех подростках, устанавливать причинность или выявлять расстройства.

Практическая часть посвящена созданию короткой анкеты о цифровых привычках и общих переживаниях, связанных с общением и свободным временем. Перед проведением проверяются понятность вопросов и добровольный характер участия; имена и контакты не запрашиваются. В описании процедуры фиксируются состав и размер выборки, способ распространения анкеты и меры, которые защищают частную жизнь респондентов.

В этом пункте ответы суммируются в простых таблицах или диаграммах и описываются без попытки диагностировать участников. Отмечается, какие тенденции видны именно в собранной выборке, а какие вопросы остались без ответа. Результаты сопоставляются с изученными источниками; отдельно указываются ограничения самоотчётов, небольшой выборки и невозможность установить причинно-следственную связь.

Раздел описывает разработку итогового продукта — памятки об осознанном использовании интернета и обращении за поддержкой. В неё включаются краткие объяснения понятий, признаки того, что цифровые привычки мешают жизни, и способы начать разговор с доверенным взрослым или специалистом. Памятка не предлагает самодиагностику, не обвиняет пользователя и содержит только проверенные сведения и надёжные контакты помощи.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Формулируется, что удалось узнать о возможной связи экзистенциальных переживаний и интернет-поведения, а также какие ограничения не позволяют делать широкие выводы. Отмечается практическая ценность памятки и подчёркивается, что при серьёзных трудностях необходима помощь взрослого или квалифицированного специалиста.

В список включаются использованные книги, научные публикации и официальные материалы организаций, посвящённые экзистенциальной психологии, игровому расстройству и цифровому благополучию. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания и, для интернет-материалов, дата обращения. Список помогает проверить факты, отличить медицинские сведения от популярных мнений и корректно оформить заимствованные идеи.