Раздел обозначает тему реферата, знакомит с личностью Алексея Алексеевича Ухтомского и объясняет, почему его исследования важны для изучения физиологии нервной системы. Здесь формулируются цель, задачи и основные направления раскрытия материала: биография учёного, содержание принципа доминанты, его связь с поведением и значение для современной науки.

Пункт посвящён происхождению, образованию и основным этапам профессионального пути физиолога. В нём будут рассмотрены обучение Ухтомского, влияние научной среды, работа в университете и формирование его интереса к нервной системе. Биографические сведения помогут связать личный путь исследователя с развитием его научных взглядов.

В разделе раскрываются области, которыми занимался Ухтомский: физиология центральной нервной системы, нервно-мышечные взаимодействия, рефлекторная деятельность и механизмы поведения. Особое внимание уделяется экспериментальному подходу учёного, наблюдению за реакциями организма и стремлению объяснить целостную организацию деятельности человека.

Здесь подробно объясняется содержание главного понятия научного наследия Ухтомского. Будет показано, что доминанта представляет собой устойчивый очаг возбуждения, который привлекает поступающие импульсы, поддерживает определённое состояние нервной системы и тормозит конкурирующие реакции. Также рассматриваются признаки и условия формирования доминанты.

Пункт связывает физиологическую теорию с конкретными проявлениями поведения: вниманием, мотивацией, привычками, эмоциональными состояниями и целенаправленной деятельностью. На бытовых и учебных примерах будет объяснено, почему человек может сосредоточиться на одной задаче, игнорировать посторонние стимулы и действовать избирательно.

Раздел сопоставляет концепцию доминанты с учением Ивана Петровича Павлова о безусловных и условных рефлексах. Будет показано, какие стороны нервной деятельности объяснялись общими физиологическими закономерностями, а в чём подход Ухтомского дополнял рефлекторную модель представлением о ведущем очаге активности.

В этом пункте оценивается влияние идей Ухтомского на физиологию, психологию, педагогику и изучение поведения. Рассматривается, почему понятие доминанты используется для объяснения устойчивого внимания, мотивации и формирования навыков. Отдельно отмечается значение научного наследия для отечественной школы исследований нервной системы.

Практическая часть предлагает разобрать несколько жизненных и учебных ситуаций с позиции принципа доминанты. Будет составлена таблица, в которой сопоставляются ведущая потребность, направленность внимания, подавляемые отвлекающие реакции и результат поведения. Такой анализ позволит проверить, насколько понятие применимо к наблюдаемым действиям человека.

Раздел обобщает сведения о биографии и научной деятельности Алексея Ухтомского, а также формулирует основные положения его концепции. В заключении подчёркивается, что принцип доминанты объясняет избирательность нервной деятельности и помогает связать физиологические процессы с вниманием, мотивацией и целенаправленным поведением.

В разделе приводятся учебники, энциклопедии, научные публикации и электронные ресурсы, использованные при подготовке материала. Источники следует оформить единообразно и расположить так, чтобы можно было проверить сведения о датах жизни Ухтомского, его исследованиях, содержании принципа доминанты и влиянии учёного на развитие физиологии.