В этом разделе обозначается тема проекта, объясняется, почему ребёнку интересно создать робота-помощника, и формулируются проблема, цель и задачи. Здесь же указывается, что проект выполняется первоклассником совместно с родителем, а выбранная модель должна быть простой и безопасной. Введение помогает читателю понять, что именно предстоит изучить и создать.

Раздел знакомит с понятием робота и отличием робота от обычной игрушки или механического предмета. Простыми словами описывается, что устройство выполняет команды, а его действия зависят от конструкции и управления. Для наглядности можно привести примеры роботов, встречающихся в быту, производстве и научных исследованиях, не перегружая текст сложными терминами.

В этом пункте перечисляются возможные элементы учебной модели: корпус, колёса или подвижные детали, двигатель, источник питания и система управления. Отдельно объясняется назначение датчика, если он предусмотрен набором. Описание связывает каждую часть с её функцией и помогает ребёнку понять, почему детали нужно располагать и соединять определённым образом.

Раздел показывает, какие задачи роботы выполняют в разных сферах и чем они помогают людям. Можно рассмотреть промышленных роботов, медицинскую технику, роботы-пылесосы и исследовательские аппараты. Примеры подбираются понятные первокласснику и служат основой для выбора собственной задачи модели, а также помогают обсудить, что робот не заменяет человека во всех ситуациях.

В разделе описывается, как участники выбирают одну понятную задачу, которую сможет показать учебная модель: например, перевезти лёгкий предмет или указать направление. Затем ребёнок делает эскиз и отмечает предполагаемые детали, а родитель помогает оценить безопасность и выполнимость замысла. Пункт связывает теоретические сведения с практической сборкой и не требует сложных инженерных расчётов.

Здесь перечисляются выбранные материалы или детали конструктора и объясняется, почему их размеры и свойства подходят для модели. Отдельно фиксируются правила работы: использовать инструменты только с разрешения взрослого, не разбирать батарейки и электроприборы, не тянуть провода и проводить испытания на свободной поверхности. Пункт нужен, чтобы практическая часть соответствовала возрасту ребёнка.

В этом пункте последовательно описывается практическая сборка: подготовка основания, крепление корпуса и подвижных элементов, установка дополнительных частей и проверка устойчивости. Если используется электронный набор, действия выполняются по инструкции и под контролем родителя. Ребёнок участвует в доступных операциях и объясняет, для чего нужна каждая заметная деталь будущего робота.

Раздел посвящён проверке того, может ли собранная модель выполнить выбранную задачу. Описываются условия испытания, наблюдаемый результат и возникшие трудности; при необходимости участники меняют расположение деталей или упрощают задачу. В завершение готовится короткая демонстрация, во время которой ребёнок показывает работу робота и объясняет, что именно он делает.

В заключении кратко подводятся итоги проектирования и сборки, отмечается, удалось ли модели выполнить выбранную задачу и какие детали оказались необходимыми. Ребёнок может назвать новое понятие, которому научился, а также предложить одно улучшение для будущей версии робота. Текст опирается на наблюдения во время испытания и не содержит утверждений, которые не подтверждены результатом.

В этом разделе приводятся использованные источники: детские энциклопедии о технике, учебные материалы по робототехнике, инструкции к конструктору и проверенные страницы организаций или музеев. Для интернет-источников указываются название страницы и дата обращения, а для книги — автор, название и год издания, если эти сведения доступны. Список помогает отличить проверенную информацию от личных наблюдений участников.