В пункте объясняется, почему азизы можно рассматривать одновременно как религиозные места, исторические источники и элементы культурной памяти крымских татар. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, обозначаются границы исследования и основные методы работы с письменными, визуальными и устными материалами.

Раздел раскрывает значение термина «азиз», показывает возможные различия его употребления в разных местностях и описывает основные типы почитаемых объектов. Отдельно характеризуются архивные документы, этнографические публикации, музейные материалы, карты, фотографии, надписи и устные свидетельства как источники сведений.

В этом пункте рассматриваются исторические и религиозные условия, в которых формировалась традиция почитания святых мест у крымских татар. Объясняется связь азизов с исламской культурой, местными общинами, кладбищами, духовными наставниками, природными объектами и памятью о людях, значимых для конкретного поселения.

Раздел описывает посещение азизов, чтение молитв, поминовение умерших и другие формы уважительного поведения, не смешивая общепринятые исламские нормы с местными обычаями. Особое внимание уделяется тому, как сведения о святых местах передавались в семьях и какие различия могли существовать между регионами и поколениями.

Пункт посвящён отражению азизов в названиях урочищ, поселений, источников и других объектов крымского пространства. Анализируется, как топонимы, семейные рассказы, памятные даты, фотографии и состояние захоронений помогают сохранять историю общины, а также почему утрата названия или доступа к месту приводит к ослаблению культурной памяти.

Здесь описываются правила поиска и проверки информации об азизах: сопоставление нескольких источников, фиксация происхождения сведений, анализ карт и фотографий, проведение полуструктурированных интервью. Отдельно рассматриваются этика общения с информантами, получение согласия, защита личных данных и осторожное отношение к спорным или непроверенным рассказам.

В разделе представляется порядок создания электронного каталога: выбор объектов, составление карточки, указание местоположения, дат, вариантов названия, состояния объекта и связанных с ним традиций. Объясняется, как оформить карту, добавить фотографии и ссылки на источники, чтобы продукт был понятен школьникам и пригоден для учебного использования.

Пункт посвящён обработке интервью, публикаций и визуальных материалов, собранных для проекта. Сравниваются сведения разных информантов, выделяются повторяющиеся мотивы и расхождения, составляется таблица подтверждений, а результаты представляются в виде диаграмм, цитат, кратких выводов и рекомендаций по сохранению информации об азизах.

В заключении обобщаются результаты изучения роли азизов в крымскотатарских традициях и культуре, уточняется их значение для религиозной жизни, семейной памяти, топонимики и исторического сознания. Оценивается практическая ценность созданного каталога или карты, обозначаются ограничения исследования и возможные направления дальнейшего краеведческого поиска.

В пункте приводятся все использованные источники: научные исследования по истории и этнографии крымских татар, музейные и архивные публикации, материалы библиотек, карты, электронные ресурсы, фотографии и интервью. Библиографические записи оформляются единообразно, а для интернет-источников указываются название страницы, ссылка и дата обращения.