Раздел вводит понятие биоэлектричества и показывает, почему электрические процессы нельзя отделять от строения клетки и работы органов. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и основные вопросы проекта, а также объясняется связь биологии с физикой. Читатель получает краткую ориентировку: какие заряженные частицы участвуют в процессах, где возникают сигналы и почему их изучение имеет значение для медицины.

В пункте рассматривается, как ионы создают электрическую разность потенциалов между цитоплазмой и внешней средой. Объясняются строение плазматической мембраны, роль фосфолипидного слоя, каналов, переносчиков и АТФ-зависимого натрий-калиевого насоса. Материал помогает понять, почему клеточная мембрана работает как избирательный барьер и как химические градиенты превращаются в электрический сигнал.

Раздел посвящён состоянию покоя и быстрому изменению заряда мембраны при возбуждении клетки. Последовательно описываются деполяризация, реполяризация и краткая гиперполяризация, а также открытие натриевых и калиевых каналов. Отдельно объясняется принцип «всё или ничего», порог возбуждения и значение миелина для ускорения проведения импульса по аксону.

Здесь раскрывается, как нервные клетки используют электрические импульсы для передачи информации на расстояние. Описываются проведение возбуждения по аксону, синаптическая щель, роль кальция и нейромедиаторов, а также различия между возбуждающими и тормозными сигналами. Пункт связывает клеточные механизмы с рефлексами, чувствительностью, движением и обработкой информации в мозге.

Пункт объясняет, как электрическое возбуждение координирует сокращение сердечной мышцы и скелетных мышц. Рассматриваются водитель ритма сердца, распространение импульса по проводящей системе, связь возбуждения с сокращением и происхождение основных элементов электрокардиограммы. Также описывается, почему электрические потенциалы мышечных волокон можно регистрировать методом электромиографии.

В разделе приводятся примеры электрических явлений за пределами нервной системы человека. Рассматриваются потенциалы действия у растений, например у венериной мухоловки, а также специализированные электрические органы скатов и электрических угрей. Сравнение показывает, что общий принцип движения ионов может обеспечивать разные функции: быстрый ответ на раздражение, защиту, охоту или передачу сигналов.

Практическая часть предлагает безопасно представить работу мембраны с помощью модели, в которой разные ионы или заряженные частицы распределены по двум отделениям. Участники фиксируют исходное состояние, показывают избирательный перенос и обсуждают, как изменение проницаемости меняет разность потенциалов. Модель не заменяет настоящий нейрон, но делает видимыми градиент концентрации и связь химических процессов с электрическим сигналом.

Пункт знакомит с принципами электрокардиографии, электроэнцефалографии и электромиографии, а также учит различать полезную запись и случайные помехи. Описываются назначение электродов, необходимость электрической изоляции и ограничения школьного эксперимента. Особое внимание уделяется запрету подключать человека к самодельным схемам, использовать сетевое напряжение и проводить опыты без контроля учителя.

Заключительный раздел объединяет результаты теоретического анализа и практической модели. В нём формулируется общий ответ на вопрос о природе электричества в живых организмах: биоэлектрические явления возникают из движения ионов через мембраны и обеспечивают согласованную работу клеток, тканей и органов. Также обозначаются границы школьного объяснения и значение полученных знаний для понимания методов современной физиологии и медицины.

В разделе приводятся использованные учебники, научно-популярные издания, материалы образовательных и медицинских организаций, а также проверенные электронные ресурсы. Источники располагаются в едином библиографическом формате и позволяют уточнить сведения о мембранном потенциале, нервной передаче, работе сердца и методах регистрации биоэлектрической активности. Для интернет-материалов указываются название, ссылка и дата обращения.