Во введении объясняется, почему образ маленького человека занимает заметное место в русской литературе и связан с проблемами социального неравенства, унижения и человеческого достоинства. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, а также обозначаются произведения, которые будут использованы для последующего анализа и сравнения.

Раздел раскрывает содержание литературоведческого понятия «маленький человек», его отличие от бытового представления о незаметном или слабом человеке. Рассматриваются типичные социальные обстоятельства героя, его зависимость от начальства, денег и общественного мнения, а также значение этого образа для развития реалистической литературы XIX века.

В этом пункте выделяются основные признаки маленького человека: низкое положение в служебной или сословной иерархии, ограниченный выбор, страх перед властью, потребность в уважении и способность к глубоким переживаниям. Отдельно анализируется противоречие между внешней незаметностью героя и его внутренней ценностью как личности.

Раздел показывает развитие темы в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского и А. П. Чехова. Сопоставляются авторские оценки героев, изменение интонации от сочувствия и гуманизма к психологическому анализу и сатире, а также способы изображения чиновничьего мира и его влияния на личность.

Здесь рассматривается зависимость персонажа от государства, службы, сословных правил, семьи и общественного мнения. Анализ помогает понять, почему герой оказывается беззащитным перед формальными нормами и чужой властью, каким образом институты подавляют его инициативу и почему личная трагедия приобретает общественное значение.

В разделе формируются критерии сравнительного анализа: происхождение и должность, материальное положение, отношение к окружающим, главная потребность, конфликт, реакция на унижение и финал судьбы. Такая система позволяет увидеть не только сходство Самсона Вырина, Акакия Башмачкина, Макара Девушкина и чеховских чиновников, но и авторские различия.

Практическая часть включает работу с фрагментами художественных текстов, подбор цитат и выявление деталей, характеризующих героев. Участники проекта определяют, как портрет, речь, предметный мир, композиция и финал помогают раскрыть положение маленького человека, после чего фиксируют наблюдения в единой аналитической таблице.

На этом этапе результаты анализа систематизируются в таблице и преобразуются в краткие тезисы для презентации. Сравнение показывает, какие черты образа повторяются в разных произведениях, чем отличаются реакции героев на давление общества и почему сочувствие к ним становится способом нравственной оценки окружающего мира и его порядков.

В заключении обобщаются результаты исследования роли маленького человека в литературе и уточняется значение этого образа для понимания общественных конфликтов. Формулируется вывод о том, что незаметный социальный статус не отменяет человеческого достоинства, а судьба героя позволяет писателю критиковать равнодушие, бюрократию и безусловное подчинение власти.

В списке литературы указываются тексты произведений, использованные для анализа, учебные издания и литературоведческие исследования. Источники располагаются единообразно и содержат сведения об авторе, названии, месте и годе публикации либо корректную ссылку на электронный ресурс, чтобы обеспечить проверяемость приведённых фактов и цитат.