Во введении обозначаются тема проекта, его актуальность и основной исследовательский вопрос: какое место Арина Родионовна занимала в жизни Пушкина и как её образ связан с его произведениями. Здесь формулируются цель и задачи, называются используемые виды источников и объясняется, почему биографические факты важно отличать от литературных предположений.

В этом теоретическом разделе приводятся проверяемые сведения о происхождении и положении Арины Родионовны, а также кратко объясняется устройство крепостного общества, в котором жила семья Пушкиных. Раздел нужен, чтобы рассматривать няню не только как литературный образ, но и как реального человека своей эпохи, не приписывая ей неподтверждённых биографических подробностей.

Раздел посвящён месту Арины Родионовны в семье поэта и тем периодам, когда их общение подтверждается биографическими материалами. Здесь рассказывается о её обязанностях няни и о пребывании Пушкина в Михайловском. Важно показать, какие сведения известны из источников, а какие детали появились в позднейших пересказах.

В этом пункте рассматриваются свидетельства привязанности поэта к няне: обращения в стихах, воспоминания и обстоятельства их общения. Анализ помогает понять, почему образ Арины Родионовны воспринимается как близкий и значимый. При этом личные отношения не следует автоматически считать доказательством влияния на каждый сюжет или художественный приём Пушкина.

Теоретическая часть знакомит с произведениями, связанными с образом няни, прежде всего со стихотворениями «Зимний вечер» и «Няне». Рассматриваются даты создания, обращение к собеседнице и детали, через которые переданы забота, ожидание и доверие. Раздел показывает, как реальное воспоминание преобразуется в художественный образ.

Здесь рассматривается связь Арины Родионовны с устной речевой и песенной традицией, а также интерес Пушкина к народным сказкам и песням. Раздел поясняет, почему рассказы няни считают одним из возможных источников впечатлений поэта, но подчёркивает ограниченность прямых свидетельств. Это позволяет оценивать её влияние осторожно и аргументированно.

Практический анализ строится на чтении стихотворения «Няне» и выделении слов, образов и интонаций, связанных с ожиданием и заботой. Учащиеся сопоставляют наблюдения с биографическим контекстом и подкрепляют их короткими цитатами. Задача раздела — показать, как текст позволяет говорить о чувствах лирического героя, не подменяя анализ пересказом.

В практической части сопоставляются обстоятельства пребывания Пушкина в Михайловском с образом собеседницы в «Зимнем вечере». Участники отмечают, что прямо сказано в произведении, а что известно из биографии, и фиксируют различия между фактом и интерпретацией. Результаты сопоставления оформляются в краткую таблицу или слайд презентации.

В заключении кратко суммируются установленные сведения о роли Арины Родионовны в жизни Пушкина и особенности её литературного образа. Здесь формулируется ответ на исследовательский вопрос, основанный на биографических источниках и анализе стихотворений. Отдельно отмечается, какие выводы подтверждаются текстами, а какие остаются предположениями о влиянии устных рассказов.

В список включаются использованные издания произведений Пушкина, биографические справочники и проверенные публикации музеев или библиотек. Для каждой позиции указываются автор или организация, название и доступные выходные данные; для интернет-источника — адрес и дата обращения. Такой перечень позволяет проверить факты и найти тексты, на которых основаны выводы проекта.