Во введении объясняется, почему тема романтизации вредных привычек связана с повседневным медиапотреблением подростков. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, формулируются объект и предмет исследования, указываются методы работы с источниками и медиапримерами, а также описывается практическая ценность будущего информационного материала.

В этом пункте раскрывается значение понятия «романтизация» и приводятся признаки, по которым её можно отличить от нейтрального или критического изображения. Рассматриваются способы подачи: привлекательный образ героя, отсутствие последствий, связь привычки с успехом или принадлежностью к группе. Это создаёт основу для последующего анализа примеров.

Раздел описывает особенности подросткового возраста, важность общения со сверстниками и формирование представлений о допустимом поведении. Объясняется, как повторяющиеся образы могут создавать впечатление, будто привычка распространена или одобряется окружающими, и почему это не доказывает её безопасность. Отдельно отмечается, что влияние медиа зависит от множества обстоятельств.

Здесь рассматривается, как курение, вейпинг и употребление алкоголя могут изображаться в кино, музыке, социальных сетях и других форматах. Анализируется роль визуального образа, сюжета, рекламы и умолчания о последствиях. Примеры подбираются осторожно, без повторения рекламных призывов и инструкций, способных стимулировать употребление.

В этом пункте приводятся сведения о последствиях употребления никотина и алкоголя для здоровья, внимания и способности принимать решения. Утверждения сверяются с медицинскими и государственными источниками, а популярные мифы отделяются от подтверждённых данных. Раздел нужен, чтобы сопоставить привлекательный медиообраз с фактами, не преувеличивая и не упрощая риски.

Практическая часть начинается с описания критериев отбора и анализа медиаконтента: кто его создал, кому он адресован, как изображена привычка, показаны ли последствия и есть ли рекламный интерес. Фиксация наблюдений ведётся в таблице или карточках, что позволяет сравнивать примеры единообразно и не подменять анализ личными впечатлениями.

В этом разделе представляются результаты разбора отобранных публикаций, сцен или видеороликов. Для каждого примера отмечаются использованные приёмы, возможные сообщения о социальных нормах и наличие либо отсутствие информации о последствиях. Результаты описываются без обобщений обо всех подростках и подкрепляются ссылками на анализируемые материалы.

Пункт посвящён подготовке памятки или презентации для подростковой аудитории. Описываются выбор формата, понятные формулировки, способы обозначения проверенных источников и правила безопасной подачи темы. При оценке продукта проверяется, может ли читатель распознать приём романтизации и понять, где искать надёжные сведения, не сталкиваясь с осуждением или рекламой.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Указываются наиболее заметные способы романтизации в рассмотренных примерах, возможности и ограничения проведённого анализа, а также практическая польза подготовленной памятки. Формулировки опираются на собранные данные и не представляют медиа как единственную причину поведения подростков.

В список включаются использованные медицинские и научно-популярные источники, материалы государственных организаций, нормативные документы и ссылки на анализируемые медиапримеры. Для интернет-публикаций указываются автор или организация, название, адрес страницы и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить факты и самостоятельно обратиться к первоисточникам.