В разделе объясняется, что понимается под русской культурой в эмиграции и почему её изучение связано с историей России и Европы XX века. Будут обозначены временные рамки после 1917 года, основные направления исследования, используемые источники и формы представления результатов. Также формулируется вопрос о том, каким образом культурная жизнь продолжалась в условиях отсутствия родины.

Пункт посвящён революции 1917 года, Гражданской войне и последующим волнам отъезда из России. Рассматриваются эвакуация из Крыма в 1920 году, формирование послереволюционной диаспоры и изменения её положения в 1920–1930-е годы. Особое внимание уделяется различию между политической, военной, интеллектуальной и экономической эмиграцией.

Здесь описываются Париж, Берлин, Прага, Белград, Харбин и Константинополь как пространства формирования русских общин. Для каждого города будут указаны особенности культурной жизни, действовавшие учреждения и известные деятели. Сравнение центров позволит понять, как местная политика, язык и экономические условия влияли на развитие русской диаспоры.

Раздел раскрывает значение русских газет, журналов, книжных издательств и литературных объединений за границей. Будут рассмотрены творчество Ивана Бунина, Владимира Набокова, Ивана Шмелёва и других авторов, а также темы изгнания, памяти, религиозного поиска и сохранения языка. Отдельно объясняется роль издательства YMCA-Press в публикации русских текстов.

В пункте анализируется вклад композиторов, исполнителей, художников и театральных деятелей в международную культуру. На примере Сергея Рахманинова, Игоря Стравинского, Натальи Гончаровой и «Русских сезонов» Сергея Дягилева показывается сочетание русских художественных традиций с европейскими модернистскими поисками. Рассматриваются также формы культурной адаптации эмигрантов.

Раздел посвящён русским гимназиям, воскресным школам, православным приходам, библиотекам и общественным организациям. Эти учреждения поддерживали русский язык, историческую память, религиозные обычаи и связь поколений. Одновременно они помогали эмигрантам взаимодействовать с населением стран проживания и сохранять культурную общность в новых социальных условиях.

В практической части создаётся карта городов, связанных с русской эмиграцией. Для каждой точки подготавливается краткая справка о школах, издательствах, театрах, храмах или персоналиях, а сведения подтверждаются архивными и научными источниками. Карта должна показать географию диаспоры и сделать исторический материал наглядным для школьников.

Пункт включает работу с мемуарами, фотографиями, газетными публикациями, литературными фрагментами и музейными материалами. Источники сравниваются по времени создания, авторству и содержанию, после чего отбираются наиболее информативные примеры. На их основе готовится презентация, объясняющая, как эмигранты сохраняли культуру и меняли её в международной среде.

В заключении обобщаются результаты изучения русской культурной эмиграции и сопоставляются основные направления её деятельности. Формулируется ответ на вопрос о роли школ, издательств, искусства и общественных организаций в сохранении идентичности. Также отмечается, что культура русского зарубежья стала частью не только национальной истории, но и общего культурного наследия Европы и мира.

В разделе приводятся использованные учебники, научные монографии, статьи, мемуары, электронные каталоги, архивные коллекции и материалы музеев. Источники оформляются единообразно и располагаются в понятном порядке, чтобы читатель мог проверить приведённые сведения. Отдельно указываются ссылки на цифровые ресурсы, использованные для создания карты и иллюстративного ряда.