Во введении объясняется, почему народные праздники помогают изучать историю и культуру России, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются границы исследования: рассматриваются избранные праздники и традиции, связанные с народным календарём. Также кратко описываются методы работы с печатными и электронными источниками и сбора семейных или местных свидетельств.

В этом пункте раскрывается понятие народного праздника и рассматриваются его основные элементы: календарная дата, обряд, песня, угощение, игра и совместное участие жителей. Объясняется, что традиции передавались между поколениями, но не оставались неизменными. Отдельно отмечается, что народные обычаи могли сочетаться с православными обрядами и отличаться в разных местностях.

Раздел показывает, как праздники распределялись в течение года и связывались с сезонами, сельскохозяйственными работами и церковным календарём. Участник проекта сопоставит зимние, весенние и летние обычаи, отметит переходящие и непереходящие даты. Такое расположение материала помогает увидеть взаимосвязь между природным циклом, бытом людей и праздничными традициями.

В пункте описываются традиции Масленичной недели и Пасхи, их место в календаре и характерные символы. Рассматриваются блины, народные гулянья и завершение Масленицы, а также пасхальные яйца и праздничные обычаи. Важно показать различия между народными развлечениями и церковным содержанием Пасхи, не смешивая исторические сведения с предположениями.

В этом разделе изучаются зимний период Святок и летние обычаи, связанные с Иваном Купалой. Описываются колядование, святочные игры, костры, венки и другие известные примеры традиций. Участник уточнит, какие сведения подтверждаются этнографическими источниками, а какие относятся к местным вариантам или поздним пересказам, и укажет региональные различия.

Раздел посвящён различиям в праздновании одних и тех же событий в разных областях России. На примерах песен, блюд, обрядовых действий и названий показывается влияние местной истории и уклада жизни. Материалы следует сопровождать указанием региона и источника, чтобы не представлять один локальный обычай как обязательный для всех русских традиций.

Практическая часть включает подготовку коротких вопросов и беседы с родственниками или жителями своего населённого пункта о знакомых праздничных обычаях. Ответы фиксируются с разрешения собеседников, а личные воспоминания отделяются от сведений из книг и справочников. Сопоставление устных рассказов с письменными источниками помогает показать, какие традиции сохраняются и как они меняются.

В этом пункте описывается подготовка итогового продукта: праздники распределяются по времени года, а к каждому добавляются краткие проверенные сведения о традициях и региональных особенностях. Участники подбирают иллюстрации, отмечают источники и проверяют точность дат. Календарь оформляется так, чтобы его можно было использовать для знакомства с темой на уроке или классном мероприятии.

В заключении подводятся итоги изучения народных праздников и отмечается, какие задачи удалось выполнить. Кратко обобщаются сведения о сезонном календаре, обрядах и различиях между региональными традициями. Также сообщается, какие обычаи удалось обнаружить в семейных или местных рассказах и как созданный календарь может помочь другим школьникам познакомиться с темой.

В список включаются использованные книги, энциклопедии, научно-популярные издания, музейные материалы и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и дата обращения. Список позволяет читателю проверить исторические сведения и отличить подтверждённые данные от устных воспоминаний участников опроса.