Во введении обозначается тема русского языка как одного из мировых языков и объясняется, почему важно изучать его распространение и международные функции. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также кратко указывается, какие источники и способы работы помогут получить проверенные сведения. Читатель узнает, как устроены последующие теоретические и практические разделы.

В этом пункте раскрывается, что обычно понимают под мировым языком и почему одного показателя — например, числа носителей — недостаточно для оценки его международного значения. Рассматриваются такие признаки, как использование в разных странах, образование, наука, дипломатия и средства массовой информации. Раздел помогает задать критерии, по которым далее будет описываться положение русского языка.

Пункт знакомит с принадлежностью русского языка к восточнославянской группе и кратко показывает основные этапы его развития. Объясняется, как исторические изменения, письменная традиция и расширение образовательных и культурных связей повлияли на современный язык. Исторический обзор даёт контекст для понимания того, почему русский стал использоваться за пределами одной территории.

Здесь описывается, где русский язык используется как родной, второй или иностранный, и почему эти категории необходимо различать. Участник проекта сопоставляет сведения из источников, обращая внимание на год публикации и способ подсчёта. Карта и краткие примеры помогают показать географию языка, не создавая впечатления, будто его статус одинаков во всех странах.

Раздел посвящён официальному и рабочему использованию русского языка в международных организациях и межгосударственном общении. В качестве конкретного примера рассматривается его статус среди официальных языков ООН, а также объясняется, что международное признание не означает одинакового правового положения во всех странах. Пункт помогает отделить юридический статус языка от его фактической распространённости.

В пункте рассматриваются сферы, в которых русский язык служит средством передачи знаний и культурных произведений. Приводятся примеры русскоязычной литературы, образовательных материалов, научной коммуникации и медиа, а также отмечается роль переводов и изучения языка. Такой обзор показывает, что международное значение языка связано не только с политикой, но и с доступом к культурному и информационному наследию.

Этот раздел объясняет, почему люди в разных странах изучают русский язык: для общения, образования, профессиональных задач или знакомства с культурой. Рассматриваются возможные трудности, в том числе кириллица, грамматические формы и различия между письменной и разговорной речью. Пункт позволяет показать русский язык с точки зрения тех, кто осваивает его как иностранный, и избежать одностороннего описания темы.

В практической части участники отбирают достоверные данные из учебных и официальных источников и фиксируют, что именно измеряет каждый показатель. На основе проверки создаются карта распространения русского языка и краткий информационный материал с фактами о его статусе и сферах употребления. В разделе описываются критерии отбора сведений, способы их наглядного представления и ограничения, связанные с различиями статистики.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью: подводится итог изучению признаков мирового языка, международного статуса и сфер употребления русского языка. Здесь указываются наиболее подтверждённые выводы и отмечается, почему при оценке числа говорящих нужно учитывать методику подсчёта. Также можно обозначить, как подготовленный наглядный материал помогает объяснить тему одноклассникам.

В список включаются учебники, словари, справочные и научные издания, а также официальные интернет-ресурсы, на которые опирается проект. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и адрес сайта с датой обращения, если использована веб-страница. Проверенное оформление списка позволяет читателю найти исходные сведения и оценить надёжность приведённых фактов.