В разделе объясняется, почему связь моды и самоидентификации представляет интерес для изучения подростковой культуры. Определяются объект, предмет, цель и задачи проекта, а также описываются методы работы: анализ литературы, изучение примеров, анкетирование и интерпретация результатов. Отдельно уточняется значение основных терминов.

В пункте раскрывается содержание понятий «самоидентификация», «мода», «стиль» и «самовыражение». Рассматривается, как человек формирует представление о себе через личные качества, интересы, ценности и принадлежность к группам. Также объясняется различие между временным трендом, индивидуальным стилем и социальными нормами внешнего вида.

Раздел показывает, как одежда отражала социальный статус, профессию, возраст и культурные изменения в разные эпохи. Будут рассмотрены примеры костюма знати, рабочей одежды, молодёжных субкультур XX века и современных направлений. Исторический материал помогает понять, почему внешний вид часто становится способом демонстрации взглядов и принадлежности.

В пункте анализируются причины, по которым человек выбирает определённые вещи и образы. Рассматривается влияние семьи, друзей, рекламы, социальных сетей, финансовых возможностей, климата, школьных правил и личного комфорта. Отдельное внимание уделяется тому, как внешние ожидания могут совпадать или конфликтовать с индивидуальными предпочтениями.

Раздел посвящён роли одежды в формировании групповой идентичности. На конкретных примерах объясняется, как музыкальные, спортивные, профессиональные и молодёжные сообщества используют цвета, эмблемы, фасоны и аксессуары для узнавания своих участников. Также рассматриваются границы допустимой интерпретации внешнего вида и риск стереотипных оценок.

В этом пункте описываются методы, применяемые в практической части: анализ научных и учебных источников, наблюдение, анкетирование и визуальный анализ образов. Объясняется, как составить нейтральные вопросы, сохранить анонимность участников, разделить факты и предположения, а также представить результаты без нарушения личных границ респондентов.

Раздел представляет организацию опроса сверстников об отношении к моде и мотивах выбора одежды. Здесь будут приведены сведения о количестве участников, формулировках вопросов и способе обработки ответов. Диаграммы и краткие комментарии позволят сравнить влияние удобства, трендов, мнения друзей, самовыражения и требований учебной среды.

В пункте проводится анализ собственного гардероба и создаётся визуальная концепция образа, связанная с личными качествами и ценностями автора. Описываются выбранные цвета, материалы, фасоны и аксессуары, а также причины их использования. Итогом становится коллаж или эскиз с пояснением, какие элементы отражают индивидуальность, а какие обеспечивают удобство.

В разделе обобщаются результаты теоретического анализа, опроса и практического задания. Формулируется ответ на вопрос о том, как мода помогает человеку выражать себя и одновременно взаимодействовать с социальной средой. Отмечаются ограничения исследования, связанные с небольшим числом участников и субъективностью восприятия одежды, а также даются рекомендации по осознанному выбору.

В пункте приводятся учебники, научно-популярные книги, статьи и проверенные электронные источники, использованные при изучении самоидентификации, моды и молодёжной культуры. Библиографические записи оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения. Источники должны быть доступны для проверки.