Во введении объясняется, что относят к сельскохозяйственным культурам и почему сведения о них важны для изучения биологии и повседневной жизни. Здесь формулируются проблема, актуальность и цель проекта, определяются задачи и аудитория справочника. Также обозначаются способы поиска и проверки информации, чтобы читателю было понятно, как будет организовано исследование и какой результат планируется получить.

В этом теоретическом разделе раскрывается понятие сельскохозяйственной культуры и объясняется, по каким признакам растения объединяют в группы. Рассматриваются зерновые, зернобобовые, овощные, плодовые, технические и кормовые культуры. Для каждой группы приводятся характерные примеры и кратко указывается, какую часть растения человек использует. Такая классификация создаёт основу для дальнейшего сравнения культур.

Раздел посвящён факторам, от которых зависят рост растений и формирование урожая: свету, теплу, воде, воздуху, составу почвы и минеральным веществам. Объясняется, почему потребности культур отличаются и как недостаток или избыток отдельного фактора отражается на растении. Эти сведения помогают связать биологические особенности культур с практикой их выращивания и ухода.

В теоретической части описываются основные этапы сельскохозяйственного цикла: подготовка участка и почвы, выбор семян, посев или посадка, полив, уход за растениями и сбор урожая. Уточняется, что конкретные сроки и приёмы зависят от вида культуры, сорта и местного климата. Отдельно рассматриваются обработка почвы, борьба с сорняками и защита растений от вредителей.

Здесь рассматривается, какую продукцию получают от сельскохозяйственных растений и где её используют. Примеры показывают связь культур с питанием людей, кормлением животных и производством тканей, масел, сахара и других материалов. Также обсуждается зависимость урожая от природных условий и необходимость бережно использовать землю и воду, чтобы сельское хозяйство оставалось устойчивым.

Практическая часть начинается с выбора нескольких растений, представляющих разные группы сельскохозяйственных культур. Для каждого примера собираются сведения о используемой части растения, назначении и основных условиях выращивания. Затем данные распределяются по общей таблице. Сопоставление примеров позволяет увидеть, чем культуры похожи, чем различаются и почему их выращивают в разных условиях.

На этом этапе сравниваются требования выбранных культур к теплу, влаге, свету и почве на основе учебных и справочных материалов. Информация представляется в удобной форме — например, в таблице или схеме с краткими пояснениями. Сравнение помогает объяснить, почему одни растения лучше растут в одних регионах, а другие требуют особого ухода или определённого режима полива.

В практическом разделе собранные сведения превращаются в иллюстрированный справочник. Для каждой культуры готовится краткая карточка с названием группы, назначением, используемой частью растения и особенностями выращивания. Текст проверяется на точность и понятность, изображения подписываются, а источники фиксируются для последующего включения в список литературы. Завершённый продукт подготавливается к представлению одноклассникам.

В заключении кратко описываются полученные результаты и оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Обобщаются сведения о разнообразии культур, их назначении и необходимых условиях роста. Также отмечается, чему участники научились при сравнении растений и создании справочника, и предлагается, как этот материал можно применить на уроке или дополнить новыми примерами.

В этом разделе перечисляются учебники, энциклопедии и электронные источники, использованные при подготовке теоретических сведений и карточек культур. Для печатных изданий указываются автор, название и год публикации, а для сайтов — название материала и дата обращения. Список помогает проверить сведения, отличить подтверждённые факты от предположений и при необходимости найти дополнительную информацию.