Во введении описывается идея семейного киноклуба «Киношка», его участники и условия, в которых планируется проводить встречи. Здесь обосновывается выбор темы, формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также обозначаются предполагаемый результат и способы получения обратной связи от семей.

В теоретическом разделе раскрывается значение совместного досуга для общения ребёнка с близкими взрослыми. Рассматриваются способы поддержать диалог в семье, выслушать мнение дошкольника и создать доброжелательную атмосферу, в которой ребёнок может делиться впечатлениями без страха ошибиться.

В этом пункте рассматриваются возрастные особенности восприятия сюжета, персонажей и эмоциональных сцен детьми дошкольного возраста. Объясняется, почему при выборе материала важно учитывать его длительность, ясность повествования, знакомые ребёнку ситуации и необходимость предварительного просмотра взрослым.

Раздел посвящён беседе после просмотра: пересказу событий, обсуждению чувств персонажей и поиску возможных решений сюжетных ситуаций. Описывается роль открытых вопросов и активного слушания, а также необходимость принимать разные ответы детей и не превращать разговор в проверку знаний.

В практической части описывается подготовительный этап: выяснение интересов и удобного времени для семей, выбор помещения, проверка техники и согласование правил участия. Также указывается, как организатор проверяет содержание и возрастную маркировку фильмов и учитывает требования к их законному показу.

В пункте представляются принципы составления подборки фильмов и структура сценария одной встречи. Для каждого материала предусматриваются краткое вступление, просмотр, вопросы для беседы и необязательное творческое задание, подходящее детям дошкольного возраста и доступное для совместного выполнения с родителями.

Здесь описывается порядок проведения встречи: приветствие участников, напоминание о правилах, показ выбранного материала и спокойное обсуждение после просмотра. Отдельно поясняется, как ведущий распределяет внимание между детьми и взрослыми, поддерживает участие семей и предлагает альтернативу ребёнку, которому некомфортно.

В этом разделе перечисляются способы оценить, насколько удобен и интересен семьям формат киноклуба. Рассматриваются краткие анкеты родителей, беседы с детьми и наблюдения ведущего; полученные отзывы используются для корректировки времени встреч, выбора фильмов, вопросов и творческих заданий.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с целью проекта и описывается подготовленный продукт: план встреч, правила, подборка материалов и сценарии. Отмечаются условия, необходимые для дальнейшей работы киноклуба, и возможные направления развития формата с учётом предложений семей и педагогов.

В список включаются источники, использованные при подготовке проекта: нормативные документы о защите детей от вредной информации и авторском праве, материалы по дошкольной педагогике и рекомендации по медиаграмотности. Для каждого источника указываются автор или организация, название, дата публикации и сведения о доступе.