В разделе объясняется, почему в XVIII веке биологии требовался единый порядок описания живых организмов. Кратко обозначаются историческая роль Карла Линнея, значение названия «система природы», основные вопросы проекта и связь темы с изучением многообразия организмов в школьном курсе. Также формулируются проблема, цель, задачи и методы работы с научными источниками.

Пункт посвящён биографии шведского естествоиспытателя, его научным интересам и состоянию биологических знаний до появления Systema Naturae. Рассматриваются трудности, связанные с большим количеством описанных видов, различиями в названиях и отсутствием общепринятой иерархии. Отдельно раскрывается значение экспедиций, гербариев и наблюдений для формирования взглядов Линнея.

В разделе раскрывается устройство линнеевской иерархии: царство, класс, отряд, род и вид, а также последующее появление дополнительных рангов. Объясняется принцип двойного латинского названия вида и правила его написания. На примерах Homo sapiens и нескольких растений показывается, как название указывает на положение организма внутри классификационной системы.

Здесь рассматриваются признаки, которыми Линней пользовался при разделении организмов на группы. Особое внимание уделяется половой системе растений, основанной на количестве и расположении тычинок и пестиков, а также внешним признакам животных. Поясняется, почему такая классификация была удобной для определения видов, но не всегда отражала их естественное родство.

Пункт показывает вклад Линнея в превращение описания природы в упорядоченную научную дисциплину. Анализируется роль единой номенклатуры в обмене сведениями между учёными, накоплении описаний и создании биологических каталогов. Также объясняется, как линнеевские категории и названия подготовили основу для дальнейшего развития эволюционной теории и систематики.

В разделе демонстрируется, как линнеевские принципы применяются при определении и описании конкретных организмов. Планируется составить таблицу с русским и латинским названием, царством, типом или отделом, классом, отрядом, семейством, родом и видом. Такая работа помогает закрепить терминологию, увидеть вложенность таксонов и научиться пользоваться биологическими справочниками.

Пункт предназначен для сопоставления двух подходов к классификации организмов. В таблице будут сравнены используемые признаки, представление о родстве, роль внешнего строения, значение ископаемых данных и применение анализа ДНК. Отдельно отмечается, что современные исследователи сохраняют бинарные названия и многие ранги, но пересматривают границы групп с учётом эволюционного происхождения.

Практическая часть включает выбор нескольких организмов, например человека, дуба и домашней кошки, и восстановление их таксономического положения по справочникам. Для каждого объекта фиксируются научное название и последовательность основных категорий. Результаты оформляются в таблицу или схему, после чего выявляются общие ранги, различия между группами и ограничения классификации по внешним признакам.

В заключении обобщаются сведения об устройстве системы природы, бинарной номенклатуре и историческом вкладе Карла Линнея. Формулируется ответ на вопрос о том, почему искусственная классификация XVIII века сохранила практическую ценность после появления эволюционной систематики. Также кратко оцениваются результаты сравнительного анализа и практической классификации выбранных организмов.

В разделе приводятся учебники, энциклопедии, научно-популярные издания и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год публикации либо название сайта и дата обращения. Отдельно рекомендуется отметить первоисточники, связанные с Systema Naturae и Species Plantarum.