Во введении объясняется, почему тема дружбы часто становится основой детских сказок и чем такой сюжет близок школьникам. Определяются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, а также кратко обозначаются методы работы: чтение литературных примеров, анализ персонажей, разработка сюжета, написание и редактирование авторского текста. Пункт помогает понять направление проекта и критерии его результата.

В разделе рассматриваются основные признаки сказки как литературного жанра: условность времени и пространства, необычные события, испытания героя, повторяющиеся мотивы, наличие помощников и противопоставление добра и зла. Отдельно объясняется различие между народной и литературной сказкой. Эти сведения необходимы, чтобы авторский текст сохранял жанровую узнаваемость, но при этом имел самостоятельный сюжет и собственную систему образов.

Пункт посвящён тому, как отношения между героями раскрываются в известных народных и литературных сказках. На конкретных примерах анализируются взаимопомощь, верность, доверие, способность прощать и готовность действовать вместе. Сопоставление произведений показывает, что дружба может быть представлена через союз людей, животных или фантастических существ, однако её основой остаются поступки, а не обещания.

В разделе рассматривается нравственный конфликт, который помогает проверить дружбу героев. Анализируется, как персонажи ведут себя перед опасностью, что заставляет их выбирать между личной выгодой и поддержкой товарища, а также какие последствия имеют предательство, равнодушие, честность и смелость. Теоретическая часть подводит к созданию ситуации испытания в собственной сказке.

Здесь описываются способы построения образов главного героя, друга, противника и второстепенных действующих лиц. Рассматриваются имя, внешний облик, речь, поступки, волшебные способности, символические детали и отношения с другими персонажами. Особое внимание уделяется динамике героя: важно показать, чему он учится, какие ошибки совершает и как меняется после прохождения испытания.

Раздел объясняет, как выстроить последовательность событий: представить обычный мир, обозначить нарушение равновесия, отправить героя навстречу испытаниям, включить помощь союзника и привести историю к развязке. Анализируются завязка, развитие действия, кульминация и финал. Такая схема помогает избежать случайных эпизодов и сделать нравственный результат дружбы понятным читателю.

В практической части создаётся замысел произведения: выбираются место действия, герои, основная проблема и волшебный элемент. Затем составляется план эпизодов, прописываются диалоги и описания, формулируется испытание, в котором дружба должна проявиться в поступках. После первого варианта текст проверяется на логичность, связность, соответствие возрасту читателей и ясность главной идеи.

На этом этапе оценивается готовая сказка по нескольким критериям: наличие композиции, убедительность конфликта, выразительность героев, последовательность событий, грамотность и понятность финала. Текст оформляется с помощью заголовка, иллюстраций и аккуратного расположения частей. Для презентации подготавливаются краткие комментарии о замысле, персонажах, нравственном выборе и способах раскрытия темы дружбы.

В заключении подводится итог созданию авторской сказки и проверяется, достигнута ли поставленная цель. Формулируется, какие признаки жанра удалось использовать, каким образом раскрыта дружба и почему поступки героев убедительно передают нравственную идею. Также отмечаются приобретённые навыки: планирование сюжета, написание художественного текста, редактирование, иллюстрирование и устное представление результата.

В список литературы включаются учебник по литературе, сборники русских народных сказок и произведения авторов, в которых раскрываются темы дружбы, доверия и взаимопомощи. Для каждого источника указываются автор, название, издательство или адрес электронного ресурса и год обращения. Перечень подтверждает теоретическую основу проекта и помогает читателю найти тексты, использованные для анализа и сопоставления.