В этом пункте объясняется, почему школьникам и посетителям бывает сложно ориентироваться в здании, и обозначается практическая задача проекта. Здесь формулируются цель, задачи, аудитория и ожидаемый результат, а также указывается, какие сведения предстоит собрать и каким способом будет проверяться полезность путеводителя.

Раздел раскрывает, что такое школьный путеводитель и чем он отличается от простого перечня кабинетов или плана эвакуации. Рассматриваются его основные функции: поиск помещений, знакомство с устройством школы и помощь новым ученикам, родителям и гостям. Также определяется, какие сведения должны быть точными и полезными.

В пункте описываются элементы, из которых складывается удобная схема: обозначение этажей, входов, лестниц, кабинетов, служб и общих пространств. Объясняется роль условных знаков и легенды, а также требования к названиям и точкам отсчёта маршрутов. Это позволит выбрать единый и понятный способ представления школьных помещений.

Раздел посвящён тому, как сделать навигацию понятной людям с разным опытом и возможностями. Рассматриваются читаемость шрифта, контраст, дублирование цветовых обозначений словами или символами и необходимость учитывать лестницы, переходы и ограничения доступа. Отдельно отмечается, что путеводитель не заменяет официальные инструкции по безопасности.

В этом пункте описываются способы сбора и проверки информации: осмотр помещений, сверка с табличками, беседы с ответственными сотрудниками и изучение доступного плана здания. Уточняется, как фиксировать расположение кабинетов и маршрутов, не нарушая учебный процесс и правила школы. Результатом этапа станет проверенный перечень объектов для путеводителя.

Раздел представляет результаты обследования здания: перечень помещений, их расположение по этажам и основные направления движения от входа. Здесь выявляются точки, в которых посетителю особенно легко ошибиться, например развилки или повторяющиеся номера кабинетов. Анализ нужен, чтобы схема соответствовала реальному зданию, а маршруты можно было описать последовательно.

В этом пункте показывается процесс создания продукта: выбор формата, построение схемы, подготовка легенды и написание кратких пояснений. Описывается, как объединяются точность плана и понятность оформления, а также как проверяются подписи и обозначения. Итогом становится макет, который можно распечатать или разместить в электронном виде.

Раздел посвящён практической проверке готового путеводителя на пользователях, не знакомых с расположением всех помещений. Им предлагается найти несколько объектов, после чего фиксируются затруднения и ошибки. По результатам тестирования уточняются маршруты, надписи и символы, чтобы итоговый материал был не только аккуратным, но и действительно пригодным для использования.

В заключении кратко подводятся итоги изучения школьного пространства и разработки навигационного материала. Соотносится готовый продукт с поставленной целью, отмечается, какие задачи удалось выполнить и какие изменения внесены после проверки. Также указываются возможные способы применения путеводителя и необходимость обновлять его при изменении кабинетов или маршрутов.

В список включаются источники, использованные для подготовки теоретической части и разработки продукта: материалы о создании карт и схем, рекомендации по доступности информации, школьные документы и сведения, предоставленные администрацией. Для электронных источников указываются название, организация или автор и дата обращения, чтобы читатель мог проверить происхождение информации.