В разделе объясняется, почему история значений слов связана с развитием общества и культуры. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются источники примеров. Также уточняется, почему изучение старых значений помогает лучше понимать художественные тексты, исторические документы и современную лексику.

В этом пункте раскрывается понятие лексического значения как содержания, которое слово выражает в речи. Рассматриваются прямое и переносное значения, многозначность, связь слова с предметом, действием или признаком. Отдельно объясняется, почему значение может существовать одновременно в нескольких вариантах.

Раздел посвящён причинам, заставляющим язык изменять значение уже известных слов. Рассматриваются развитие науки и техники, исчезновение предметов, социальные перемены, культурные контакты и стремление говорящих к выразительности. Для каждой причины приводятся понятные примеры из русского языка и краткие пояснения.

Здесь описываются расширение и сужение значения, перенос по сходству и смежности, а также улучшение и ухудшение смысловой оценки. Каждый вид сопровождается определением и примерами. Сравнение механизмов позволяет увидеть, что изменения происходят не случайно, а по определённым языковым моделям.

В пункте анализируются слова «спутник», «неделя», «вежливый», «подлец», «площадь» и другие лексемы. Для каждого примера сопоставляются древнее и современное значения, указываются исторические условия изменения и приводятся контексты употребления. Это помогает увидеть связь между словарём и реальной историей народа.

Раздел объясняет, как проверялись сведения о происхождении и развитии значений. Описывается работа с толковыми, этимологическими и историческими словарями, корпусами текстов и учебными пособиями. Также указывается, как сравнивались примеры, отбирались надёжные данные и фиксировались результаты анализа.

В практической части слова распределяются по причинам и механизмам изменения значения. Составляется таблица с исходным значением, современным значением, видом переноса и примером употребления. Такая классификация позволяет сравнить разные случаи и увидеть, какие способы семантического развития встречаются чаще.

В этом пункте представляется итоговый практический продукт — мини-словарь. Каждая словарная карточка содержит слово, его прежнее и современное значения, краткую справку о происхождении и пример употребления. Материал оформляется так, чтобы им могли пользоваться школьники при подготовке к уроку русского языка.

В разделе обобщаются результаты анализа и устанавливается, какие причины и виды семантических изменений оказались наиболее заметными. Формулируется значение проделанной классификации для понимания истории русского языка. Отдельно отмечается, как знание происхождения слов помогает точнее читать тексты разных эпох и избегать смысловых ошибок.

В конце приводятся все использованные источники: толковые и этимологические словари, учебники по русскому языку, электронные лингвистические ресурсы и примеры из текстовых корпусов. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить происхождение каждого определения и самостоятельно продолжить изучение темы.