Во введении обозначается тема социальных сетей в жизни подростков и объясняется, почему она связана с повседневным общением и цифровой безопасностью. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также указываются методы: анализ источников и анонимный опрос. Этот пункт задаёт границы исследования: речь идёт о подростковом использовании социальных сетей, а не обо всех интернет-сервисах.

В этом теоретическом пункте раскрывается, что понимается под социальной сетью, какие функции предлагают такие платформы и как пользователи взаимодействуют через профили, публикации, подписки и сообщения. Описываются различия между открытой и закрытой информацией, а также роль настроек аккаунта. Раздел нужен, чтобы участники проекта одинаково понимали ключевые термины и могли точнее отвечать на вопросы опроса.

Раздел посвящён тому, как социальные сети помогают подросткам поддерживать контакт со сверстниками, обмениваться сообщениями и находить сообщества по интересам. Рассматриваются преимущества онлайн-общения и его особенности: переписка не всегда передаёт интонацию, а публикации могут становиться доступными более широкой аудитории, чем предполагал автор. Пункт помогает описать возможности платформ без утверждения, что они одинаково влияют на всех подростков.

В этом пункте сопоставляются полезные стороны социальных сетей — доступ к информации, творческое самовыражение и общение — с возможными угрозами: кибербуллингом, мошенническими ссылками, потерей контроля над публикациями и распространением личных сведений. Для каждого риска предлагается рассмотреть конкретный механизм возникновения и способ снижения опасности. Такое сопоставление позволяет избежать односторонней оценки социальных сетей.

Раздел описывает практические правила защиты аккаунта и личной информации: использование уникального пароля, включение дополнительного подтверждения входа, проверку настроек приватности и осторожность с незнакомыми ссылками. Также рассматриваются уважительное общение и действия при столкновении с травлей. Эти рекомендации станут содержательной основой памятки и помогут связать теоретические сведения с ежедневными ситуациями подростков.

В практическом пункте описывается подготовка анонимного опроса сверстников: формулировка нейтральных вопросов, выбор способа распространения и добровольное участие. Вопросы могут касаться целей использования социальных сетей, настроек приватности и знания правил безопасности. Необходимо исключить сбор имён, паролей и других идентифицирующих сведений, а также заранее объяснить участникам, для чего используются ответы.

В этом пункте ответы группируются по вопросам и представляются в понятной форме, например в таблице или диаграмме. При подсчёте указывается число участников и учитывается, что небольшая школьная выборка не позволяет делать выводы обо всех подростках. Результаты сопоставляются с изученными источниками, а совпадения и различия описываются без преувеличений и без раскрытия личных ответов конкретных участников.

Практическая часть завершается созданием памятки, которая переводит результаты анализа в короткие и применимые рекомендации. В неё включаются правила защиты профиля, проверки подозрительных публикаций, внимательного отношения к фотографиям и обращения за помощью при травле. Формулировки должны быть понятны школьникам, а советы — конкретны и проверяемы; готовый материал можно представить в виде листовки или нескольких слайдов.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с полученными результатами: что удалось узнать об использовании социальных сетей подростками, какие риски требуют внимания и какие рекомендации вошли в памятку. Здесь отмечаются ограничения опроса, в частности размер и состав выборки, поэтому выводы не выдаются за универсальные. Также можно указать, как продукт проекта может применяться в классе для обсуждения цифровой безопасности.

В список включаются использованные при подготовке проекта источники: нормативные документы, материалы образовательных и государственных организаций, учебные издания и публикации о цифровой безопасности. Для интернет-источников указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить фактические утверждения проекта и отличить подтверждённую информацию от личных мнений и непроверенных публикаций.