Раздел объясняет, почему учащимся нужен единый сборник математических задач и заданий, сформулирует проблему, цель и основные задачи проекта. Здесь будет обозначена аудитория материалов, описана практическая польза подборки и кратко представлена логика расположения теоретических и практических частей.

В пункте рассматривается назначение математических задач в обучении: закрепление правил, развитие вычислительных навыков и формирование логического мышления. Будут выделены основные элементы задачи — условие, вопрос, данные и решение, а также показано, чем учебное упражнение отличается от задачи, требующей самостоятельного выбора способа.

Раздел знакомит с классификацией упражнений, которые могут войти в сборник: вычислительными, текстовыми, геометрическими, логическими, практико-ориентированными и заданиями на работу с уравнениями. Для каждого вида будут указаны проверяемые умения и краткие признаки, позволяющие правильно подобрать форму задания.

Здесь описываются требования к отбору задач: соответствие школьной программе и возрасту, точность математического языка, отсутствие лишних данных, однозначность ответа и постепенное усложнение. Особое внимание уделяется тематической группировке, нумерации, обозначению уровня сложности и разумному соотношению заданий разных типов.

Пункт посвящён способам контроля качества материалов до включения их в сборник. Будут рассмотрены проверка вычислений, подстановка результата, обратные действия, оценка разумности ответа, контроль единиц измерения и повторное чтение условия. Такой алгоритм помогает обнаружить ошибки автора и неоднозначные формулировки.

В разделе будет представлена основная часть продукта — тематически организованные математические задачи и задания для 5–6 классов. Упражнения распределяются по темам и сложности, а их формулировки направлены на тренировку действий с числами, дробями, величинами, уравнениями, процентами и геометрическими объектами.

Пункт показывает, как оформить сопровождение к заданиям, чтобы сборник был удобен для самостоятельной работы. Для простых упражнений приводятся краткие ответы, для более сложных — последовательность действий и объяснение выбора способа, а подсказки помогают начать рассуждение без раскрытия готового результата.

В разделе описывается пробное использование нескольких материалов учащимися и анализ полученных результатов. Планируется выяснить, понятны ли условия, соответствует ли сложность заявленному уровню, достаточно ли подсказок и удобно ли оформление. Замечания будут использованы для исправления ошибок и окончательной доработки продукта.

В заключительной части обобщаются результаты составления сборника, оценивается выполнение поставленных задач и описывается практическая ценность готового продукта. Будет указано, какие математические темы охвачены, как организована проверка заданий и каким образом сборник можно применять на уроках, дома или при повторении.

В список включаются учебники математики для 5–6 классов, задачники, справочные издания и электронные образовательные ресурсы, использованные при подборе формулировок и проверке математического содержания. Источники будут оформлены единообразно, чтобы можно было подтвердить происхождение теоретических сведений и примеров.