Во введении объясняется, почему современные субкультуры заслуживают изучения и как тема связана с повседневной жизнью подростков. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: изучение источников и опрос школьников.

В этом разделе раскрывается понятие субкультуры и рассматриваются ее основные признаки: общие интересы, символика, стиль общения, нормы поведения и чувство принадлежности к группе. Также поясняется, почему субкультуру не следует автоматически считать протестным движением и чем она может отличаться от отдельного увлечения.

Раздел кратко показывает, как менялись молодежные сообщества и их способы самовыражения в XX и XXI веках. На примерах музыкальных и городских движений объясняется влияние исторической обстановки, массовой культуры и новых средств коммуникации, без утверждения, что все субкультуры развиваются одинаково.

Здесь рассматриваются заметные в России сообщества, связанные с музыкой, аниме, играми, косплеем, спортом и интернет-культурой. Для каждого примера приводятся характерные интересы и формы взаимодействия, при этом отмечается разнообразие участников и недопустимость делать выводы о человеке только по внешнему виду.

В разделе анализируется, как участие в сообществе может отражаться на самоопределении, общении, досуге и творческих интересах подростка. Рассматриваются возможные положительные стороны, включая поддержку и совместное творчество, а также риски давления группы, конфликтов и столкновения с небезопасным контентом.

В практической части описываются выбор участников, порядок проведения анонимного опроса и принципы составления нейтральных вопросов. Раздел поясняет, какие сведения собираются об осведомленности и отношении школьников к субкультурам, а также как обеспечить добровольность участия и не запрашивать лишние персональные данные.

Здесь представляются ответы участников в виде таблицы, диаграммы или краткого текстового описания. Результаты соотносятся с вопросами анкеты: какие сообщества школьникам знакомы, откуда они о них узнают и как оценивают их влияние. Отдельно указываются ограничения опроса, например небольшой состав участников.

В разделе описывается подготовленный продукт — презентация с краткими проверенными сведениями о субкультурах и результатами опроса. Объясняется, как материал поможет аудитории отличать факты от стереотипов, почему при описании групп важно использовать нейтральные формулировки и как соблюдаются правила использования изображений и источников.

В заключении сопоставляются полученные результаты с поставленной целью и кратко перечисляется, какие задачи удалось выполнить. Формулируются выводы о разнообразии современных субкультур в России, роли общения и интернета, а также о возможных формах влияния на молодежь. Указываются ограничения опроса и направления для дальнейшего изучения темы.

В этом разделе приводятся все использованные книги, статьи, учебные материалы и электронные ресурсы, на которые опираются теоретические сведения и практическая часть. Источники оформляются единообразно: указываются автор или название, год публикации и, для интернет-материалов, ссылка и дата обращения. Это позволяет проверить факты и отличить их от личных оценок.