Во введении объясняется, почему период 1905–1924 годов рассматривается как путь от кризиса Российской империи к созданию нового союзного государства. Здесь формулируются цель и задачи проекта, определяются границы темы и аудитория брошюры. Также кратко обозначаются используемые источники и принцип изложения: события будут представлены в хронологическом порядке, с пояснением причин и последствий.

Раздел знакомит читателя с устройством Российской империи и общественными противоречиями начала XX века: условиями труда, аграрным вопросом и ограниченностью политических прав. Затем рассматриваются причины и ход революции 1905–1907 годов, Манифест 17 октября и появление Государственной думы. Этот материал помогает понять, почему реформы не устранили кризис и не сохранили монархию.

В пункте сопоставляются Февральская и Октябрьская революции 1917 года: их участники, причины и политические результаты. Объясняется падение монархии, образование Временного правительства и существование двоевластия, а затем рассматривается переход власти к большевикам в октябре. Раздел показывает, почему решения о войне, земле и государственном управлении обострили борьбу за власть.

Здесь описываются Гражданская война 1918–1922 годов, противостоявшие стороны и причины вооружённого конфликта, без упрощения сложных процессов до одной причины. Рассматриваются Брестский мир, создание советских органов власти и последствия войны для населения и регионов бывшей империи. Раздел связывает военный конфликт с вопросом о будущем объединении советских республик.

Раздел объясняет, какие советские республики существовали к началу 1920-х годов и почему вопрос об их отношениях потребовал отдельного решения. Рассматриваются общие политические и экономические связи, последствия революции и войны, а также дискуссии о полномочиях республик и центральной власти. Материал подготавливает читателя к пониманию договора, подписанного в декабре 1922 года.

В этом пункте раскрываются обстоятельства подписания Договора об образовании СССР 30 декабря 1922 года четырьмя советскими республиками. Объясняется, какие органы власти создавались на союзном уровне и как разграничивались полномочия. Затем рассматривается Конституция СССР, принятая 31 января 1924 года, и её значение для закрепления государственного устройства Союза.

Практическая часть посвящена превращению собранных сведений в последовательный и наглядный материал. В ней описываются отбор достоверных фактов, составление хронологической шкалы, подготовка кратких пояснений и подбор карт или иллюстраций с проверенными подписями. Также раскрываются принципы оформления: удобное чтение, понятные заголовки, единый стиль и отделение фактов от оценок.

В пункте описываются способы проверки готового текста: сопоставление дат и сведений с несколькими источниками, уточнение названий республик и органов власти, проверка подписей к изображениям. Рассматриваются корректировка макета и подготовка брошюры к печати или электронному распространению. Завершает раздел краткая презентация продукта и объяснение, как им можно пользоваться на уроке истории.

В заключении подводятся итоги изучения событий 1905–1924 годов и кратко показывается связь между революционными кризисами, Гражданской войной и созданием СССР. Отмечается, какие задачи проекта удалось выполнить и почему точная хронология помогает избежать смешения разных этапов истории. Здесь же оценивается практическая ценность брошюры как наглядного учебного материала для школьников.

В списке приводятся использованные учебники, энциклопедии, сборники документов и проверенные электронные ресурсы. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, издательство и год издания, а для интернет-источников — название страницы и дата обращения. Такой перечень позволяет читателю проверить факты, найти дополнительные сведения и отличить подтверждённую информацию от неподтверждённых утверждений.