Во введении объясняется, почему произведения Корнея Чуковского подходят для создания литературной викторины. Здесь обозначаются тема, предполагаемая аудитория, образовательная ценность игровой проверки знаний, объект изучения и общий замысел проекта. Также кратко описываются планируемый продукт и основные этапы его подготовки.

В разделе представлены основные сведения о жизни и творческом пути писателя: настоящее имя, годы жизни, направления деятельности и значение его работы для детской литературы. Отдельное внимание уделяется тому, как Чуковский сочетал литературное творчество, переводческую деятельность, литературную критику и наблюдения за детской речью.

Раздел посвящён анализу художественного языка писателя. Рассматриваются ритм, рифма, повтор, звукопись, диалогичность, гипербола и олицетворение, а также их влияние на восприятие текста ребёнком. Эти признаки будут использованы как основа для составления вопросов, которые проверяют не только память, но и понимание выразительных средств.

В пункте систематизируются сведения о произведениях, включённых в викторину: «Мойдодыре», «Мухе-Цокотухе», «Айболите», «Телефоне», «Федорином горе», «Тараканище» и других текстах. Для каждого произведения выделяются основные персонажи, конфликт, ключевые события и нравственный смысл, чтобы задания имели точную текстовую основу.

Здесь описываются требования к содержанию и форме вопросов. Обосновывается необходимость сочетать задания на узнавание цитаты, определение героя, восстановление последовательности событий, сопоставление и объяснение поступков. Также устанавливаются правила проверки фактов, возрастная доступность формулировок и равномерное распределение сложности.

В разделе показывается практический процесс подготовки заданий по выбранным произведениям. Участники формулируют вопросы, подбирают один правильный и несколько правдоподобных ответов, исключают двусмысленность и проверяют соответствие каждого задания конкретному фрагменту текста. Отдельно рассматриваются задания открытого типа и вопросы на понимание идеи.

Пункт описывает внешний вид готового продукта и сценарий его использования на уроке или внеклассном мероприятии. Определяются количество раундов, время на ответ, порядок работы команд, система начисления баллов и способы объявления результатов. Также предлагаются варианты оформления карточек, презентации или электронной формы.

В этом разделе рассматривается пробное проведение викторины на небольшой группе участников. Фиксируются непонятные формулировки, слишком лёгкие или чрезмерно сложные вопросы, ошибки в вариантах ответа и продолжительность игры. На основании наблюдений вносятся изменения, повышающие точность, справедливость и интерес к заданиям.

В заключении обобщаются результаты создания викторины и оценивается её соответствие поставленной цели. Формулируется, какие знания о книгах Чуковского проверяет продукт, какие читательские умения развивает и где его можно применять. Также отмечаются ограничения проекта и возможные направления дальнейшего расширения набора произведений и заданий.

В списке литературы приводятся использованные источники: тексты детских произведений Корнея Чуковского, биографические материалы, литературоведческие исследования, справочные издания и образовательные ресурсы. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить сведения о писателе, героях, сюжетах, датах публикации и особенностях его художественного стиля.