Во введении обозначается тема создания мультфильма и объясняется, почему анимация интересна для школьного проекта. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются предполагаемый зритель и итоговый продукт. Также кратко описываются выбранный способ работы и последовательность этапов, чтобы читатель заранее понимал границы проекта.

В этом разделе рассматривается, как менялись способы создания движущихся изображений: от оптических устройств и рисованных кадров до компьютерной графики. Описываются рисованная, кукольная, пластилиновая и цифровая анимация. Сравнение видов помогает выбрать подходящую технику с учётом времени, доступных материалов и навыков участников.

Раздел объясняет принцип последовательной смены изображений и роль небольших изменений между соседними кадрами. Уточняется, что такое кадр и частота показа, а также почему плавность зависит от выбранного темпа и качества съёмки. Эти сведения нужны, чтобы участники понимали, как планировать движение персонажей и избегать резких скачков.

Здесь описывается подготовка истории: выбор темы, создание краткого сюжета и распределение событий по сценам. Отдельно рассматриваются характер и внешний вид персонажей, их действия и связь с замыслом мультфильма. Раздел помогает превратить общую идею в понятный сценарий, который можно воплотить в кадрах.

В разделе раскрывается назначение раскадровки — плана сцен, изображённого в виде последовательных эскизов. Указываются основные сведения, которые следует продумать заранее: порядок событий, положение персонажей, фон и необходимые предметы. Также описывается подготовка пространства, камеры и материалов, чтобы съёмка проходила организованно.

В этой части описывается практическая съёмка выбранным способом: участники устанавливают камеру, готовят фон и фиксируют последовательность положений персонажей или рисунков. Объясняется, как сохранять одинаковое освещение и не перемещать устройство. Запись этапов позволяет отследить ошибки и понять, какие решения помогли получить связное движение.

Раздел посвящён объединению снятых кадров в последовательный ролик. Рассматриваются настройка длительности сцен, добавление титров, запись или подбор звуковых элементов и синхронизация аудио с изображением. Отдельно отмечается необходимость проверить порядок эпизодов, читаемость текста и отсутствие технических ошибок перед показом.

Здесь описывается проверка готового мультфильма по понятным критериям: ясность сюжета, связность движения, качество изображения и звука. Участники показывают ролик зрителям и собирают конкретные замечания, чтобы оценить, насколько точно фильм передаёт задумку. Раздел также объясняет подготовку файла и краткого представления продукта.

В заключении кратко соотносятся достигнутый результат и поставленные задачи: отмечается, какие этапы создания мультфильма удалось выполнить и каким способом получен продукт. Указываются освоенные приёмы, возникшие трудности и найденные решения. Также можно обозначить, что следовало бы улучшить при повторной съёмке, не добавляя новых фактов, которых нет в основной части.

В этом разделе перечисляются использованные книги, статьи, учебные материалы и надёжные интернет-источники об анимации и создании мультфильмов. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и адрес страницы, если материал найден в интернете. Список позволяет проверить сведения и отделить заимствованные материалы от собственных решений команды.