В этом пункте объясняется, почему история школы и материалы школьного музея нуждаются в доступном представлении. Формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория и предполагаемый продукт. Также кратко указывается, какие источники и цифровые средства планируется использовать, чтобы читателю была понятна логика последующих теоретических и практических разделов.

Раздел раскрывает, какие материалы могут составлять школьную музейную коллекцию: документы, фотографии, предметы, воспоминания педагогов и выпускников. Объясняется, почему для описания экспоната важны его происхождение, дата и связь с историей школы. Эти сведения задают содержание путеводителя и помогают отличать подтверждённые факты от предположений и семейных преданий.

В пункте рассматриваются текстовые документы, изображения, аудиозаписи, видео и веб-ссылки как способы представления музейных материалов. Кратко описывается, для чего могут применяться форматы PDF, JPEG, MP3 и MP4, а также почему при выборе нужно учитывать качество, размер и совместимость файлов. Раздел помогает обосновать, какие форматы подходят для разных частей путеводителя.

Здесь описываются правила работы с музейной описью, школьным архивом, публикациями и устными свидетельствами. Для каждого факта следует записывать источник, а даты, имена и подписи к фотографиям проверять по доступным документам. Отдельно рассматриваются корректное использование чужих материалов, согласие на публикацию изображений и обозначение сведений, которые пока не удалось подтвердить.

В разделе описывается практический сбор сведений для будущего путеводителя: осмотр экспозиции, фотографирование предметов, поиск документов и беседы с участниками школьной жизни. Материалы распределяются по темам или хронологии, получают краткие названия и подписи. Такой порядок упрощает дальнейшую подготовку текстов и помогает не потерять сведения об авторстве и происхождении файлов.

Пункт посвящён проектированию маршрута и разделов цифрового путеводителя. Участники определяют, с чего начинается знакомство с музеем, какие экспонаты объединяются в тематические блоки и где посетитель получит дополнительную информацию. Для каждого раздела выбираются подходящие текстовые и мультимедийные элементы, а переходы между страницами или остановками планируются так, чтобы навигация была понятной.

В этом разделе описывается создание материалов для каждого блока путеводителя: коротких описаний, подписей к изображениям, аудиокомментариев и видеороликов. Тексты должны опираться на проверенные сведения и быть понятными школьной аудитории, а записи — иметь хорошее качество и не содержать лишнего шума. Также указываются авторы, источники и необходимые разрешения на использование материалов.

Пункт рассказывает о соединении подготовленных текстов, изображений и записей в единый цифровой ресурс. Описываются выбор платформы, создание понятной навигации, размещение файлов и добавление ссылок или QR-кодов для доступа к страницам. Важно предусмотреть резервную копию материалов, проверить права доступа и убедиться, что ресурс открывается на устройствах, которыми пользуются посетители.

Здесь рассматривается проверка готового путеводителя перед использованием в музее. Участники проходят маршрут, открывают ссылки и QR-коды, оценивают читаемость текста, качество изображений и звука, а также понятность переходов. Замечания учеников и учителя фиксируются, после чего вносятся исправления. Отдельно проверяется, можно ли воспринимать ключевую информацию без звука и на небольшом экране.

В заключении соотносятся полученный цифровой продукт и задачи, поставленные в начале проекта. Кратко отмечается, какие материалы удалось собрать, как они представлены и кому пригодится путеводитель. Также указываются ограничения, например отсутствие подтверждённых сведений или необходимость обновлять ссылки, и намечаются возможные улучшения: новые разделы, аудиоэкскурсия или пополнение коллекции.

В этом пункте приводятся использованные книги, статьи, архивные документы, музейные описи и электронные ресурсы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и адрес. Список позволяет читателю проверить происхождение фактов и изображений, а также показывает, на каких материалах основаны тексты путеводителя.