Во введении объясняется, почему школьному кружку или секции полезно иметь единое онлайн-представление, и описывается затруднение, связанное с поиском разрозненных или устаревших сведений. Здесь обозначаются аудитория будущего сайта, цель и задачи проекта, а также ожидаемый продукт. Этот раздел задаёт направление дальнейшей работы и показывает, какие вопросы потребуется решить при проектировании и проверке сайта.

В этом разделе раскрывается назначение сайта-визитки и перечисляются типичные сведения, которые посетитель ожидает найти на такой странице: описание деятельности, расписание, контакты и способы связи. На примере школьного объединения рассматриваются отличия сайта-визитки от интернет-магазина, новостного портала и страницы в социальной сети. Раздел помогает определить необходимый объём информации и не перегружать сайт второстепенными материалами.

Раздел посвящён будущим посетителям сайта: ученикам, выбирающим занятия, родителям, которым нужно оценить расписание и условия участия, и сотрудникам школы. Для каждой группы определяются наиболее важные вопросы и сведения, которые должны быть доступны без долгого поиска. Анализ аудитории помогает выбрать понятные формулировки, последовательность разделов и удобные способы связи, не размещая ненужные личные данные.

В этом пункте разрабатывается состав страниц или блоков сайта: знакомство с кружком, описание занятий, расписание, сведения о руководителе и информация о записи. Объясняется, какие материалы нужны для каждого раздела и как связать их логичной навигацией. Такая структура позволит посетителю последовательно получить ответы на основные вопросы, а команде проекта — проверить, что ни одна важная информация не пропущена.

Здесь рассматриваются практические правила оформления сайта: читаемый размер текста, достаточный контраст, понятные подписи ссылок и единый стиль страниц. Отдельно описываются адаптация для смартфонов и текстовые описания изображений, которые полезны при использовании вспомогательных технологий. Эти принципы помогают сделать сайт понятным для посетителей с разными устройствами и потребностями, а не только привлекательным внешне.

В практической части описывается последовательность разработки: сбор и проверка сведений у руководителя кружка, подготовка карты сайта, создание макета и выбор подходящего инструмента. Затем участники размещают тексты и изображения, настраивают переходы между разделами и оформляют страницу. Пошаговое планирование помогает распределить работу, избежать случайных пропусков и своевременно согласовать публикуемые сведения со школой.

В этом разделе представляются макет сайта и подготовленные для него тексты. Объясняется, почему информация расположена именно в таком порядке, как посетитель переходит от знакомства с кружком к расписанию и записи, и какие визуальные решения помогают выделить главное. Тексты проверяются на ясность и точность, а изображения — на соответствие содержанию и допустимость публикации.

Раздел описывает проверку готового сайта или прототипа по заранее определённым критериям: корректность расписания и контактов, работа ссылок, понятность навигации, читаемость и отображение на экранах разного размера. Для оценки можно предложить ученикам и родителям найти конкретные сведения и собрать их замечания. Результаты проверки используются для исправления ошибок и обоснования того, насколько продукт отвечает задачам проекта.

В заключении кратко сопоставляются результаты проекта с поставленной целью и перечисляются созданные материалы: структура, макет, тексты или готовый сайт. Отмечается, какие решения помогли сделать информацию о кружке понятнее и какие замечания были выявлены при проверке. Также можно указать, что потребуется обновлять после завершения проекта, например расписание или порядок записи, чтобы представленные сведения оставались актуальными.

В список включаются источники, использованные при подготовке проекта: учебные материалы по информатике, документация по HTML и CSS, справочные страницы выбранного конструктора и источники сведений о кружке. Для интернет-ресурсов указываются название, адрес и дата обращения, а для печатных изданий — автор, название и год публикации. Список позволяет проверить происхождение технических рекомендаций и отделить их от самостоятельно подготовленных материалов.