Во введении описывается ситуация, в которой школьнику приходится регулярно сверяться с расписанием и помнить о подготовке к разным предметам. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также определяется предполагаемый пользователь дневника. Отдельно обозначаются объект и предмет разработки, методы работы и ожидаемый результат: прототип расписания с напоминаниями, который можно проверить на тестовых данных.

В теоретическом разделе рассматривается, чем электронное расписание отличается от бумажного и какие сведения нужны для описания урока. Объясняется, почему запись должна включать предмет, день недели и время, а заметка может содержать сведения о подготовке. Раздел помогает определить базовый набор функций будущего дневника и не добавлять возможности, которые не нужны для решения обозначенной проблемы.

В этом пункте объясняется последовательность работы уведомления: пользователь задаёт время занятия и интервал предупреждения, приложение рассчитывает момент напоминания и передаёт сообщение системе устройства. Рассматриваются условия появления уведомления, включая разрешение пользователя и настройки телефона. Эти сведения нужны, чтобы реалистично спроектировать функцию и заранее определить возможные причины, по которым напоминание не сработает.

Раздел посвящён тому, как сделать дневник понятным и удобным для школьника: расписание должно читаться по дням, а добавление и изменение урока не должно требовать лишних действий. Описывается состав данных, необходимых для карточки занятия, и сравниваются локальное хранение и хранение с синхронизацией. Это позволяет обосновать выбранный вариант реализации и учесть защиту личной информации.

В практической части формулируются требования к прототипу и составляется схема его основных экранов и действий пользователя. Определяются поля урока, порядок отображения дней недели и способ настройки времени предупреждения. Также задаются сценарии, по которым будет проверяться продукт: просмотр расписания, добавление занятия, изменение записи и удаление урока вместе с его напоминанием.

Здесь описывается процесс создания прототипа выбранными средствами: разработка экрана расписания, формы добавления урока и карточки занятия с заметкой. Затем настраивается механизм уведомлений, который использует заданное пользователем время. В тексте фиксируются принятые решения, ограничения выбранной среды и то, как данные сохраняются между запусками приложения.

В этом пункте приводятся результаты проверки дневника на примере тестового расписания. Проверяется правильность отображения уроков, сохранение внесённых изменений и появление уведомлений в заданное время; отдельно рассматриваются случаи с отключёнными разрешениями или удалённым занятием. По итогам тестирования перечисляются обнаруженные ошибки, способы их исправления и предложения по дальнейшему улучшению интерфейса.

Раздел показывает, как школьник может использовать прототип в обычной учебной неделе: внести расписание, добавить заметки о необходимых материалах и выбрать время напоминания. Описываются преимущества и ограничения решения, например необходимость самостоятельно обновлять изменения в расписании. Этот пункт связывает разработанный продукт с исходной проблемой и помогает оценить, в каких ситуациях дневник будет полезен пользователю.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и выполненные этапы проекта. Указывается, какие функции удалось реализовать и проверить, насколько прототип отвечает потребностям школьника и какие ограничения были выявлены при тестировании. Также формулируются направления дальнейшего развития, например синхронизация расписания или настройка разных типов уведомлений, без утверждений о функциях, которые не были созданы.

В список литературы включаются источники, использованные при изучении электронных расписаний, проектировании интерфейса и настройке уведомлений. Это могут быть официальные руководства разработчиков, документация операционной системы и стандарт iCalendar RFC 5545. Для каждого источника приводятся доступные сведения об авторе или организации, названии, дате публикации либо обращения и адресе, если материал размещён в интернете.