В разделе объясняется, почему биографии знаменитых людей помогают изучать историю Омска и каким образом видеоролики делают краеведческий материал доступным для школьников. Определяются тема, проблема, цель, задачи, аудитория и предполагаемый продукт проекта. Также кратко описываются методы поиска информации, проверки фактов, сценарной подготовки и создания цифрового контента.

В пункте рассматриваются основные этапы развития Омска от крепости 1716 года до крупного города Западной Сибири. Описываются его образовательные, литературные, художественные и театральные учреждения, городская среда и памятные места. Материал нужен для понимания того, почему именно Омск стал важной частью биографий и творческого наследия разных знаменитых людей.

Раздел посвящается отбору персоналий для видеороликов и точному описанию характера их связи с городом. Планируется рассмотреть Фёдора Достоевского, Михаила Врубеля, Егора Летова, Виктора Блинова и других деятелей, связанных с литературой, искусством, музыкой и спортом. Для каждого героя будут выделены даты, события, достижения и городские места памяти.

В этом пункте описываются правила работы с биографическими сведениями, фотографиями, музейными материалами и интернет-ресурсами. Объясняется, как сопоставлять данные из нескольких источников, отличать факт от оценочного мнения, уточнять даты и не смешивать понятия «родился в Омске», «жил в Омске» и «посещал город». Отдельно рассматриваются авторские права.

Раздел раскрывает принципы построения короткого историко-биографического видео. Для каждого героя формируются вступительный вопрос, основная хронологическая линия, ключевые факты, цитата или пример творчества и итоговый вывод. Также выбираются единый стиль титров, цветовая гамма, формат иллюстраций, карта Омска и продолжительность отдельных сцен.

В пункте описывается подготовка раскадровки, дикторского текста и списка необходимых кадров. Участники определяют места съёмки, проверяют освещение и уровень шума, записывают городские виды, музейные объекты и голосовое сопровождение. Особое внимание уделяется композиции кадра, понятности речи, соблюдению правил поведения в общественных местах и бережному отношению к историческим объектам.

Раздел посвящён объединению видеокадров, фотографий, карт, титров, музыки и дикторского текста в готовый ролик. Описываются этапы монтажа: отбор материала, синхронизация звука и изображения, настройка громкости, добавление подписей и финальная проверка. Перед публикацией оцениваются достоверность фактов, читаемость текста, качество изображения, наличие ссылок на источники и соблюдение авторских прав.

В этом пункте определяется порядок презентации серии видеороликов перед одноклассниками, учителями или посетителями школьного мероприятия. Предлагаются критерии оценки: точность фактов, логичность сценария, выразительность подачи, качество звука и изображения, самостоятельность участников и корректность ссылок. Отзывы аудитории используются для выявления удачных решений и возможного улучшения роликов.

В заключении обобщаются результаты исследования биографий знаменитых людей и создания видеоматериалов о них. Показывается, как цифровой формат помогает соединить краеведение, историю, литературу, искусство и практические медианавыки. Оценивается достижение цели, выполнение задач, качество итогового продукта и возможность дальнейшего расширения серии за счёт новых персоналий и городских сюжетов.

В списке приводятся все использованные источники: биографические книги, научно-популярные издания, музейные каталоги, архивные документы, официальные сайты учреждений культуры и страницы с разрешёнными изображениями. Записи оформляются единообразно и содержат сведения об авторе, названии, месте публикации или интернет-адресе и дате обращения к электронному ресурсу.