Во введении объясняется, кого называют спортсменами-фронтовиками и почему их биографии представляют интерес для изучения истории. Здесь обозначаются проблема неполной известности отдельных судеб и необходимость проверять сведения по надёжным источникам. Также формулируются цель, задачи, объект исследования и кратко описывается будущий информационный продукт.

Раздел описывает положение спорта в СССР в предвоенные годы и изменения, вызванные началом войны. В нём рассматриваются призыв спортсменов на военную службу, работа спортивных организаций в новых условиях и использование физической подготовки. Эти сведения создают исторический контекст, необходимый для понимания биографий отдельных атлетов.

В этом пункте раскрываются разные формы участия спортсменов в военных событиях: служба в армии, боевые действия, партизанская борьба и труд в тылу. Важно не объединять эти пути в одну общую историю, а точно указывать подтверждённые сведения о каждом человеке. Раздел помогает сопоставить личные биографии с обстоятельствами военного времени.

Раздел посвящён биографии гимнаста Виктора Чукарина и его возвращению к спортивным тренировкам после войны. В нём рассматриваются только подтверждённые источниками сведения о военном опыте, послевоенной подготовке и выступлениях на крупных соревнованиях. На примере Чукарина показывается, как военная судьба и спортивная карьера связались в жизни одного атлета.

В пункте рассматривается жизненный путь боксёра Николая Королёва: его спортивные достижения, участие в партизанской борьбе и продолжение карьеры после войны. Биографические сведения сопоставляются по источникам, чтобы не смешивать установленные факты с пересказами отдельных эпизодов. Раздел показывает, насколько различными могли быть военные судьбы спортсменов.

В практической части описывается, как участники находят и отбирают материалы для биографических карточек. Сведения сверяются по нескольким источникам, даты и названия проверяются отдельно, а сомнительные утверждения исключаются или обозначаются как требующие уточнения. Такой подход позволяет сделать итоговую выставку точной и понятной для школьной аудитории.

Здесь описывается подготовка итогового продукта: выбор структуры карточек, краткое изложение биографий, подбор иллюстраций и оформление ссылок на источники. Для каждого атлета указываются спортивная специализация, проверенные сведения о военном опыте и значимые достижения. Материалы располагаются так, чтобы посетитель мог быстро сравнить разные судьбы.

В этом разделе рассказывается, как участники представят выставку классу или школьному сообществу и объяснят выбор героев. Доклад сопровождается примерами из проверенных биографий и пояснением, какие источники использовались. В конце обсуждения слушатели смогут задать вопросы о военных обстоятельствах, спортивных достижениях и достоверности отдельных сведений.

В заключении кратко подводятся итоги изучения биографий и создания информационного продукта. Участники отмечают, какие сведения удалось подтвердить, чем различались судьбы спортсменов и какие вопросы требуют дальнейшего исследования. Также оценивается, насколько выставка помогает представить связь между военной историей и развитием спорта после окончания войны.

В списке приводятся использованные книги, энциклопедии, музейные публикации и проверенные электронные материалы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения и адрес страницы, если материал размещён в интернете. Такой перечень позволяет читателю проверить биографические сведения и отличить документированные факты от пересказов.