В разделе объясняется, почему сопоставление романа А. С. Пушкина «Дубровский» и фильма «Дубровский, благородный разбойник» представляет интерес для изучения литературы. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются источники материала и критерии сравнения: сюжет, композиция, персонажи, финал и художественные средства.

Пункт посвящён обстоятельствам появления пушкинского романа и его посмертной публикации, а также созданию экранной версии. Рассматриваются жанровая природа произведения, особенности незавершённого текста и необходимость режиссёрской интерпретации при переносе литературного сюжета в кино.

Здесь последовательно рассматриваются ссора Троекурова и Андрея Дубровского, судебная потеря имения, возвращение Владимира, появление разбойничьего отряда и любовная линия Маши. Отдельно объясняется, как личная трагедия героя соединяется с темами социальной несправедливости, мести и нравственного выбора.

В разделе анализируются Владимир Дубровский, Маша Троекурова, Кирила Троекуров, князь Верейский и другие персонажи. Сопоставляются их поступки, социальное положение, мотивы и отношения между собой, чтобы показать, какие черты героев определяют развитие конфликта и трагический характер финала.

Пункт знакомит с тем, как фильм организует повествование и раскрывает основные события пушкинского текста. Анализируются композиция экранного произведения, выбор эпизодов, актёрская игра, костюмы, декорации, музыка, освещение и пейзаж как средства создания исторической атмосферы и эмоционального напряжения.

В этом разделе события романа и фильма сопоставляются по последовательности, полноте и смысловым акцентам. Выделяются сохранённые эпизоды, сокращения, перестановки и добавленные детали, после чего объясняется, как такие изменения влияют на темп повествования, драматизм конфликта и восприятие судьбы Владимира.

Практический анализ показывает, каким образом фильм трактует характеры Дубровского, Маши, Троекурова и Верейского по сравнению с романом. Особое внимание уделяется любовной линии, нравственному выбору Маши, прекращению разбойничьей деятельности Владимира и различиям в эмоциональном звучании незавершённого финала.

В пункте систематизируются результаты наблюдений в таблице: литературный приём или кинематографическое средство, его пример и воздействие на читателя или зрителя. Сопоставление авторского повествования, диалогов, описаний, монтажа, музыки и актёрской игры позволяет точнее определить специфику каждого вида искусства.

В заключении обобщаются выявленные сходства и различия между романом и фильмом, уточняется роль экранизации как самостоятельной интерпретации литературного источника. Формулируется вывод о том, что фильм сохраняет основу конфликта, но меняет способы раскрытия героев, темп повествования и эмоциональное восприятие финальных событий.

В разделе приводятся все использованные источники: текст романа А. С. Пушкина «Дубровский», сведения о фильме, учебные пособия по литературе и материалы о языке кино. Источники оформляются единообразно, чтобы можно было проверить цитаты, факты о создании произведений и теоретические положения анализа.