Во введении обозначаются тема, объект и предмет проекта, а также формулируются проблема, цель и задачи исследования. Здесь объясняется, почему важно анализировать язык публичных сообщений, и уточняется, какие источники будут использоваться. Отдельно задаются границы материала: современные выступления, публикации и медиатексты, доступные для проверки.

В этом пункте раскрывается, что понимается под публичной речью и чем она отличается от бытового общения. Рассматриваются жанры, с которыми сталкивается современная аудитория: выступление, интервью, новостная заметка, обращение и публикация в социальной сети. Разграничение жанров необходимо, чтобы оценивать выражения с учётом адресата, цели и ситуации общения.

Пункт объясняет значения терминов «речевой штамп», «клише» и «стереотип», а также показывает, почему их нельзя автоматически считать синонимами. На примерах разбираются повторяемость формулы, её оценочное содержание и связь с жанром. Это позволяет сформировать критерии, по которым затем будут отбираться и классифицироваться фрагменты публичной речи.

Здесь рассматриваются причины, по которым говорящие используют готовые выражения: экономия времени, соблюдение этикета, создание узнаваемого образа или усиление оценки. Анализируется и возможное воздействие на аудиторию: упрощение сложной темы, повторение привычной точки зрения либо подмена доказательств эмоциональной формулой. Каждая функция поясняется с опорой на контекст.

Практическая часть начинается с определения критериев отбора материала: открытый доступ, установленный автор или источник, понятная дата и достаточный контекст. Фрагменты фиксируются вместе со ссылкой и ситуацией употребления, чтобы их можно было перепроверить. Такой порядок снижает риск вырвать фразу из контекста или приписать автору неподтверждённую формулировку.

Собранные выражения распределяются по категориям: этикетные клише, канцелярские штампы, оценочные формулы и стереотипные обобщения. Для каждого случая указываются жанр, предполагаемая функция и признаки, по которым он отнесён к категории. В пункте важно показывать, что классификация зависит от контекста, а не только от отдельного слова или частоты его повторения.

В этом разделе сопоставляются фрагменты с их контекстом: кто говорит, кому адресовано сообщение, какие факты и аргументы приведены рядом. Выясняется, помогает ли формула понять мысль, задаёт ли оценку или оставляет важные сведения без объяснения. Анализ должен отделять наблюдаемые языковые признаки от предположений о намерениях автора.

На основе анализа создаётся памятка с короткими примерами, пояснениями и вопросами для самостоятельной проверки публичных сообщений. В ней предлагаются способы замечать повторы, отделять факты от оценок и проверять контекст, не объявляя любое клише ошибкой. Черновик можно проверить на одноклассниках: выяснить, понятны ли термины и применимы ли рекомендации.

В заключении кратко подводятся итоги анализа и соотносятся полученные результаты с поставленной целью и задачами. Формулируются выводы о типах обнаруженных выражений, их функциях и зависимости уместности от контекста. Также отмечаются ограничения исследования: объём выборки, выбранные жанры и невозможность судить о всей публичной речи по отдельным примерам.

В список включаются учебные и справочные источники по русскому языку, культуре речи и стилистике, а также материалы, из которых взяты анализируемые примеры. Для интернет-публикаций указываются автор или название ресурса, заголовок, дата публикации и адрес страницы; при необходимости фиксируется дата обращения. Все позиции должны соответствовать ссылкам в тексте.