Во введении объясняется, почему танец рассматривается не только как досуг, но и как часть современной культуры. Здесь обозначаются тема проекта, его цель, задачи и аудитория, кратко формулируется проблема исследования. Также указывается, какие источники и методы будут использоваться: поиск информации, сопоставление сведений и анализ видеозаписи выступления.

Пункт раскрывает место танца в современной культуре: на сцене, в музыкальных клипах, социальных медиа и системе дополнительного образования. Объясняется, почему танцевальные направления меняются и взаимодействуют, а движения становятся частью сценического образа. Этот контекст помогает рассматривать «Тодес» не изолированно, а в связи с более широкими культурными процессами.

В этом разделе рассказывается о возникновении коллектива, его основателе Алле Духовой и ранней связи с уличной танцевальной культурой. Основные этапы излагаются в хронологическом порядке с опорой на проверяемые источники. Раздел нужен, чтобы показать, как менялись деятельность и известность коллектива, не смешивая историю концертной группы с историей школ-студий.

Раздел посвящён особенностям танцевального языка «Тодес»: синхронным движениям, групповым построениям, динамике и взаимодействию с музыкой. Здесь рассматриваются элементы разных направлений, которые можно распознать в постановках, и объясняется роль костюма и сценического образа. Описание должно основываться на конкретном выступлении, а не на общих впечатлениях.

В пункте рассматривается образовательная сторона деятельности танцевальных студий: занятия, освоение движений и подготовка групповых номеров. Объясняется, какие физические и творческие навыки развиваются при регулярной практике, а также почему нагрузка должна соответствовать возрасту и подготовке ученика. Раздел помогает отличить обучение в студии от работы профессионального концертного состава.

Практическая часть строится вокруг выбранной видеозаписи номера «Тодес». Сначала фиксируются проверяемые наблюдения о музыке, движениях, составе исполнителей и смене построений, затем анализируется, как эти элементы создают сценический эффект. Такой подход учит аргументировать оценку конкретными примерами и отделять факты от личного мнения.

В этом разделе описывается создание итоговой презентации: отбор фактов, составление краткой хронологии, подбор иллюстраций и оформление результатов анализа. Для каждого изображения или цитаты указывается источник, а текст адаптируется для устного выступления перед классом. Раздел показывает, как превратить собранные сведения в понятный и наглядный учебный продукт.

Пункт обобщает рассмотренные сведения и оценивает значение коллектива в распространении сценического танца и интереса к занятиям в студиях. Здесь сопоставляются история, особенности постановок и образовательная деятельность, при этом утверждения подкрепляются фактами и примерами. Раздел подготавливает обоснованный ответ на вопрос, в чём заключается феномен «Тодес».

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью и перечисляются основные установленные особенности коллектива. Формулируется ответ о том, как «Тодес» соединяет сценическую хореографию, популярную культуру и обучение танцу. Также можно отметить ограничения анализа, например использование одной видеозаписи, и предложить, какие материалы помогут расширить исследование.

В список включаются использованные книги, статьи, официальные страницы, интервью и видеоматериалы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, дата публикации при её наличии и адрес электронной страницы с датой обращения. Отдельная фиксация источников позволяет проверить факты об истории коллектива и отличить надёжные сведения от неподтверждённых публикаций.