В этом пункте объясняется, почему тема Великой Отечественной войны встречается в литературе и почему школьникам интересно познакомиться с башкирским писателем Яныбаем Хамматовым. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также говорится, какой результат будет подготовлен и для кого он предназначен. Введение помогает понять общий замысел исследования.

В пункте собраны основные сведения о жизни писателя: его имя, годы жизни, связь с Башкортостаном и место в башкирской литературе. Факты излагаются коротко и простым языком, а даты и биографические подробности проверяются по библиотечным и справочным источникам. Этот раздел знакомит читателя с автором, прежде чем переходить к его произведениям.

Здесь кратко рассказывается о Великой Отечественной войне и о том, как она изменила жизнь солдат и мирных жителей. Указываются основные даты войны и объясняется, почему память о ней сохраняют книги, семейные истории и памятные дни. Раздел даёт необходимый исторический фон для понимания литературных произведений, не перегружая четвероклассника сложными подробностями.

В этом разделе рассматривается, каким образом военная эпоха связана с творчеством Яныбая Хамматова. Ученик знакомится с тем, как в литературе могут быть показаны судьбы людей, трудности, ответственность и память о прошлом. При этом выводы делаются только на основании проверенных сведений и прочитанных текстов, а не по одному названию книги или общим предположениям.

Пункт посвящён героям и их поступкам в выбранном произведении или фрагменте. Ученик ищет примеры смелости, взаимопомощи, заботы о близких и ответственности, а затем объясняет, почему эти поступки важны для понимания темы войны. Если произведение недоступно в полном объёме, используются только подтверждённые цитаты или пересказ прочитанного фрагмента.

В практической части собираются сведения о писателе и его произведениях из книг, библиотечных каталогов и надёжных справочников. Отдельно проверяются даты, написание имени и названия произведений; для цитат указываются издание и страница, если они доступны. Такой порядок помогает избежать ошибок и отличить достоверную информацию от случайных утверждений.

На этом этапе собранные сведения превращаются в короткий рассказ или стенд, рассчитанный на учеников начальной школы. Материал делится на понятные части: биография автора, исторический фон, пример из чтения и объяснение темы. Иллюстрации сопровождаются подписями, а текст остаётся кратким, точным и удобным для устного выступления.

В пункте описывается подготовка выступления и его представление одноклассникам. Докладчик рассказывает о Яныбае Хамматове, называет проверенные факты и приводит пример, связанный с военной темой, не заменяя чтение произведения пересказом непроверенных сведений. После выступления слушатели могут задать вопросы, а автор проекта отвечает, опираясь на собранные материалы.

В заключении коротко подводится итог знакомства с биографией Яныбая Хамматова и военной темой в его творчестве. Ученик отмечает, какие сведения удалось подтвердить, что помогло понять историческую эпоху и почему важно внимательно читать литературные тексты. Также указывается, удалось ли подготовить запланированный иллюстрированный материал и чему научила работа с источниками.

В список включаются книги и справочные издания, использованные при подготовке проекта, а также проверенные электронные ресурсы с указанием названия и даты обращения. Для цитат желательно записать автора, название произведения, издательство, год издания и страницу, если эти данные есть в книге. Список помогает читателю проверить факты и найти материалы для дальнейшего знакомства с писателем.