Во введении объясняется, почему интерактивные упражнения могут быть полезны на уроках родного татарского языка, и формулируется проблема проекта. Здесь определяются цель, задачи, аудитория, объект практической части и ожидаемый продукт. Также указывается, что цифровая платформа рассматривается как дополнение к учебнику, объяснению учителя и устной практике, а не как их замена.

В этом пункте описываются назначение Wordwall.net и общий принцип создания упражнения: учитель задаёт содержание, выбирает шаблон и получает интерактивное задание для работы в браузере. Рассматриваются примеры форматов, подходящих для уроков языка, и способы предъявления материала классу. Отдельно отмечается, что конкретные возможности зависят от выбранного шаблона и условий доступа к платформе.

Раздел посвящён тому, как цифровые задания могут поддерживать повторение и первичную проверку знаний. На примерах показывается, как сопоставление слов, выбор ответа и случайный вопрос помогают организовать тренировку лексики и грамматики. Также обсуждаются ограничения игрового формата: результат упражнения не всегда показывает, умеет ли ученик самостоятельно объяснить правило или применять его в связной речи.

Здесь рассматриваются языковые материалы, которые можно включать в упражнения: татарская лексика, части речи, словообразование, окончания и орфография. При подготовке заданий важно учитывать правильное написание татарских букв, грамматический контекст и соответствие школьной программе. Примеры упражнений связываются с реальными учебными темами, чтобы цифровая активность помогала освоению языка, а не сводилась к угадыванию ответов.

В пункте формулируются критерии, по которым подбираются материалы для Wordwall: соответствие теме урока, ясность инструкции, возрастная доступность и возможность проверить ответ. Объясняется, как ограничить количество элементов, избежать двусмысленных вопросов и подобрать формат под конкретное учебное действие. Также рассматривается необходимость проверки татарских слов и грамматических форм до использования упражнения в классе.

В практической части определяется состав тематической подборки и распределяются задания по направлениям: лексика, грамматика и орфография. Для каждого упражнения задаются учебная тема, цель, формат Wordwall и предполагаемый способ выполнения. Подборка оформляется так, чтобы учитель мог понять, какие материалы понадобятся, сколько времени отвести на задание и как связать его с объяснением или повторением темы.

Этот пункт описывает последовательность создания цифровых материалов: подготовку корректного списка вопросов и ответов, выбор шаблона, ввод содержания и предварительную проверку задания. Для упражнений приводятся примеры по татарскому языку, например соединение слова с переводом или выбор окончания в предложении. Особое внимание уделяется точности формулировок, языковой норме и тому, чтобы правильный ответ соответствовал изучаемому правилу.

В разделе предлагаются способы включить готовые задания в урок: использовать их для актуализации знаний, тренировки после объяснения или краткого повторения. Описывается работа как с общим экраном, так и с устройствами учеников, а также обсуждение ошибок после выполнения. Для оценки рассматриваются не только набранные баллы, но и правильность языкового объяснения, самостоятельность ученика и его затруднения.

В заключении обобщаются результаты изучения платформы и создания подборки упражнений по родному татарскому языку. Отмечается, какие форматы оказались подходящими для тренировки лексики и грамматики, а какие требуют дополнительного устного обсуждения. Также формулируются рекомендации по проверке содержания, учёту уровня класса и сочетанию цифровой практики с учебником, объяснением учителя и речевыми заданиями.

В список включаются использованные источники, на которые опирались при подготовке проекта: учебники и пособия по татарскому языку, словари, официальные справочные материалы о платформе Wordwall.net и методические публикации о цифровом обучении. Для интернет-источников указываются название страницы, адрес и дата обращения. Все приведённые материалы должны быть доступны для проверки и действительно использованы при подготовке текста и упражнений.